【正文】  教学目标：
　　1.默读课文，了解课文的主要内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。
　　2.能大胆地想象未来的学习生活还有可能是什么样子的。
　　3.搜寻相关信息，引导学生结合课文，联系生活实际深入思考。
　　教学重点：
　　1.默读课文，了解课文的主要内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。
　　2.能大胆地想象未来的学习生活还有可能是什么样子的。
　　教学难点：
　　搜寻相关信息，引导学生结合课文，联系生活实际深入思考。
　　教学准备：课件
　　教学时间：一课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　1.《流浪地球》导入：
　　该片讲述了在不久的未来太阳即将毁灭，太阳系已经不适合人类生存，而面对绝境，人类将开启“流浪地球”计划，试图带着地球一起逃离太阳系，寻找人类的新家园的故事。
　　2.机器人索菲亚：
　　Sophia是Hanson Robotics最先进的人形机器人——集机器人技术、人工智能Al和艺术创造于一身。她拥有杰出的表现力、美感和互动能力，可以模仿一系列人类的面部表情，追踪并识别样貌，以及与人类自然交谈。
　　Sophia热衷于宣传机器人与Al技术在生活中的角色，并且频繁地作为发言人出现重要的行业性会议上并作演讲。
　　3.出示课题《他们那时候多有趣啊》。
　　预设：
　　（1）“那时候”是什么时候呢？
　　（2）2155年的上学方式和今天有什么不同？
　　4.一起走进课文《他们那时候多有趣啊》。
　　二、初读课文
　　1.认真听读课文，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。
　　2.浏览阅读提示：
　　预设：
　　（1）在作者的想象中，2155年的上学方式和今天有什么不同？
　　（2）大胆想象一下：未来的学习生活还有可能是什么样的？
　　3.朗读课文，梳理文章内容。
　　（1）独立阅读。
　　（2）熟读课文，解决朗读认知问题。
　　（3）抓住关键词句了解作者描述的2155年的学习方式。
　　3.将内容进行概括性叙述。
　　预设：课文讲述了一个小女孩玛琪对爷爷的爷爷的学校和真人老师的好奇，以及与同龄孩子在一起学习、玩耍的渴望，烦死人类教育中过分依赖科技手段的不良现象，流露出科技发展带来的利弊问题。
　　三、感知理解
　　1.带着问题小组讨论交流：
　　（1）玛琪爷爷的爷爷那时候是怎样上学的？
　　（2）玛琪是怎样上学的？
　　（3）玛琪是怎样了解到“那时候”的事情的？
　　（4）你是怎样理解“真正的书”的？
　　2.出示句子：
　　玛琪和托米翻着这本书，书页已经发黄，皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动，不像他们通常在荧光屏上看到的那样，顺序移动。真是有趣极了，你说是不是？读到后面，再翻回来看前面的一页时，刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
　　预设：说一说“真正的书”的样子。
　　3.“老式学校”是怎样的？
　　托米非常高傲地瞧了她一眼：“因为那不是我们这种类型的学校，傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。”接着他一字一顿地说：“几世纪前。”
　　4. “老式学校”是怎样上课的呢？
　　预设：
　　（1）当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！
　　（2）是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。除此以外呢？
　　5.整合一下我们刚才分析的资源，说一说2155年的上学方式和今天有什么不同。
　　预设：学生根据自己的理解自由表达。
　　6.大胆猜想一下2155年的学习生活还可能是怎样的？
　　预设：从“交通”、“学习”、“生活”等方面进行讨论。
　　7.你可以和小组成员之间一起探讨一下未来世界吗？
　　预设：小组成员之间自由讨论，发表自己的看法和猜想。
　　四、品读转变
　　1.请你认真读下面的文字描写，说说你都读出了什么。
　　预设：我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。
　　提示：你能说一说他对自己的爸爸是一种什么情感吗？
　　2.品读转变：
　　（1）“我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。
　　（2）双重否定句在这里表达了什么呢？
　　（3）“有趣的学校”这个关键词里你能读出来什么呢？
　　3.思考：玛琪想象的“老式学校”上学的情景是怎样的？
　　预设：附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。而且他们的老师是真人……
　　4.找出关键句整理玛琪对“真正的书”的态度转变。
　　出示句子一：
　　今天，托米发现了一本真正的书。（欣喜）
　　出示句子二：
　　学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。（鄙夷）
　　出示句子三：
　　我不知道古时候他们有什么样的学校。（难过）
　　出示句子四：
　　所有的孩子都学一样的功课吗？（好奇）
　　出示句子五：
　　玛琪叹了口气，去上课了。（无奈）
　　出示句子六：
　　她想，他们那时候多有趣啊！（羡慕）
　　五、课堂展示
　　1.谈一谈你喜欢的上学方式吧！
　　预设：同学们各抒己见。
　　2.辩论会：科技发展的利与弊。
　　预设：要准确合理说出自己的观点和理由。
　　3.你所期待的未来学校是什么样子的，用手里的画笔画下来吧！
　　六、巩固练习
　　打开“基础训练/阅读训练《他们那时候多有趣啊》”，一起来闯关吧！
　　板书设计：
　　他们那时候多有趣啊
　　未来→现在
　　基于现实、大胆想象
　　提出问题、反思问题