【正文】  【摘 要】 “双减”政策致力于减少学生的作业量，帮助学生减轻学习压力，重视课堂教学质量的提升，让教学回归初心，推动其向更高的方向发展。
　　【关键词】 核心素养；课堂教学；做好引路人

　　教育国之根本，民族复兴人才为本。教书育人不仅是学校奋斗的目标，更是全社会乃至整个民族的责任，因此在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务上，不断强化学校教育主阵地作用，坚决防止侵害群众利益行为，营造良好教育生态，缓解家长焦虑情绪。迎来了我们新的教育教学使命“双减”。与课程改革相伴而生的“双减”政策，是我国教育史上浓墨重彩的一笔，“课程改革”这个字眼对于我们一线教师已经不陌生了。我也参加过不少的各式各样的改革成果汇报课及经验交流。但在日常的授课中“双减”政策如何落实，着实让我费尽了心思，在这期间，我们曾经尝试过各种各样的教学模式，我感受到了我们学校的每一位充满青春活力的语文优秀教师的每一节语文课堂。也曾经尝试过在自己的课堂中使用，但课后回想起总感觉缺少什么。随着时间的推移，在这一节节热闹非凡的语文课后，我们开始了认真分析、用心思考，理性地看待当前的新课程改革，我们经常批评与反思自己的课，不断给“课程改革”注入新的生机，使教学回归本来面目。
　　我曾经上过的一节节“热闹、精彩”的课，那一节节精心设计的课堂背后，孩子们学到了什么？他们得到了开心的笑声，但却失去了语文教育的本质，丢掉了语文课堂教学的真实性。记得在“双减”政策开始的时候，我参加过省、市、县的各种级别的教研活动及各式各样的语文课堂教学现场。曾经被那五花八门的教学模式所吸引，并无谓的效仿，想尽办法使自己的课堂变得精彩万分。现在回想起自己都不知道是语文课还是美术课还是其他别的什么课了。
　　一个语文教师应该通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，让学生感受到语文语言文字的美，感受传统文化的美，感受祖国语言的魅力。这就需要教师在语文课中会调动学生的情感，能让学生充满热情地学习。我在教学《丰碑》这篇课文时，我先收集了有关资料，让孩子们了解时代背景，当孩子们知道那些红军战士为了革命的胜利连饭都吃不上，衣服都穿不暖的情况下，敬佩之心油然而生。我真真切切地感受到了他们渴求知道更多知识的眼神！讲授课文时，我看到有些孩子眼里含着泪花。
　　学习语文的目的之一就是让学生会去运用语言。一节有效的课堂，不是让学生听会，而是让学生学会如何去说，去运用语言。给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。课堂是学生们寻求新知、积极进取、展示自我与体验成功的平台。学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用课文中的例文让学生掌握学习方法之后，然后再进行大量的实践活动，让学生在实践活动中不断巩固不断提高。所以在多年的教学中，我一直坚持着让学生阅读课外读物，积累词汇、语句，来充实自己的语文素养。在教学《手捧空花盆的孩子》后，引领学生阅读了安徒生的童话故事、《格林童话》等书籍，使其领悟书中的精妙所在！总之，我们教师要为学生做一个引路人，让孩子们在知识的海洋里尽情遨游、享受享受！
　　教师布置作业应适量而行，作业的形式和内容，要在课前做好充分的准备，照顾到全体学生，鼓励学生选择难题去做，找出一些难易程度适中的题目让学生进行自我挑战。学生课外的时间是有限的，再加上现在学生的课业负担还是很重的，布置作业要注意量不宜大，不一定每课时都有作业，可根据实际内容有选择性地进行，切不能给学生增加过多的负担，否则只会挫伤学生预习的热情和学习的积极性。教师要明确告诉学生在规定的时间内，完成多少内容，这样课堂展示就会有的放矢，取得事半功倍的教学效果。
　　总之，要让语文课回归它自有的本色，就是学以致用。把人家的情感变成自己的情感；把人家的语言变成自己的语言。老师要引导每一名学生在学习每篇精美的课文时，不要忘记联系自己的生活实际，审视自己。用语文课独有的魅力陪伴孩子们度过一段幸福快乐的时光！