【正文】  如果说书是人类的精神食粮，那么在我看来音乐就是耳朵的食粮。一次偶然的机会，我体会到音乐可以让纠结浮躁的心境平静下来，让思绪可以被音乐旋律所牵引，流淌，投入。那时我正在做一道数学难题，百思不得其解，忽然耳边响起广播里传来的悦耳钢琴声，一个个音符的起伏，思维的火花一跳，打开了我思考的方向，来了灵感，恍然大悟，原来难题只是某一个容易的知识点的搁浅而已。于是，我每次做作业都喜欢在音乐节奏中去完成，在舒缓的音乐中，我感到学习起来非常轻松，记忆力也有了大幅度提高。当我的孩子及在我家学习的侄女、外甥做作业的时候，我也让他们尝试在音乐中完成，他们表示都体会到了学习是件快乐的事儿，是获得知识的一个享受的、愉悦的过程，并且都取得了优异的成绩。
　　教学二十六载，大部分时间我都会主动担任班主任工作，每接手一个班级，我都会让本班的孩子们利用中午十分钟在悠扬的轻音乐声中习字，随着音乐响起，来晚的孩子就会在教室门口立即放慢自己的脚步，悄然走进教室，轻轻放下书包，抽出字帖，认认真真体味中国汉字的独特美，全班孩子认真的样子真是惹人爱，就这样坚持两个月下来，我班的习惯养成教育各方面都会取得满意的成绩；理科习题自习课时，我会播放欢快的口哨曲亦或是激扬的唢呐曲，伴随起伏的乐音，大部分孩子专注下来，连那些百无聊赖的学困生身子也开始晃动起来，脚打着节拍，把习题拿了出来，动起笔，看着他们一天天变得阳光，活泼起来，心里着实为他们高兴；春夏的下午孩子们容易犯困，如果是我的课堂，我会停下来，播放奔放的草原歌曲，在这样抑扬顿挫的节奏中，瞌睡的孩子很快就会被拉回来，重新打起精神投入到学习中。而且在平日的教学中，我还会根据不同的课堂内容播放不同风格的歌曲，比如：当我们上《声现象》的时候，我会安排学生先来一段二胡独奏，让演奏的孩子展现自己的才艺，培养自信心，同时让其他孩子在音乐中慢慢走近课堂，了解“音色，响度，音调”分别与哪些因素有关，使得抽象的物理知识生活化。孩子们很快就能理解这部分内容。以音乐贯穿知识，用知识了解音乐，体会学科间相得益彰的关联美；学习地理学科的华北地区时，我会播放陕北地区浪漫情调的“信天游”，让孩子了解千沟万壑的黄土高原塑造了那里的苍凉，宏壮而沉郁的人文特色；学习西北地区时，播放“内蒙古族歌曲”和“维吾尔族歌曲”，让孩子们了解广袤的草原歌曲会让人感到舒缓自由，宽广而又深沉，嘹亮悠长，展示出草原人的质朴，爽朗，热情，豪放的性格；学习东北地区黑土地时，播放“二人转”，让孩子们了解东北是个多民族聚居地区，那里的人爱笑，爱闹，向来不缺乏幽默诙谐的表达能力；了解不同行政区时就会让“京剧”“昆剧”“徽剧”“豫剧”“越剧”“黄梅戏”“评剧”崭露头角来个大串烧；如此这般，我所带的班级学生在和我相处大致一个月后，他们的精神面貌都会焕然一新，学习兴趣也都会大大提高，最终都能取得意想不到的优异成绩。
　　课后，我还会推荐孩子们听着自己喜欢的音乐歌曲完成家庭作业，让他们伴随着音乐旋律和好心情愉快地完成任务。首先，音乐为孩子们提供了一个绝佳的学习环境，为孩子隔绝了外部噪音，在律动的音符和节奏中，孩子们反而能够更快地进入一种“忘我”的学习状态，能够在这种环境下更好地集中注意力完成学习任务。其次，音乐能够缓解孩子们疲惫的心情。对于大部分孩子来说，写作业的过程是枯燥且烧脑的，在这种情况下，孩子们很容易就会感到疲累，从而使得注意力难以集中，写作业的效率也就受到了影响。而音乐能够促进人体分泌多巴胺，起到放松情绪的作用，让孩子们在音乐中完成作业，不仅减轻了他们的学习压力，也让他们的心情得到了很好的舒缓，一举两得。在音乐中完成家庭作业能够很好地提高孩子们的学习效率与学习热情。
　　在我的教学实践中，我还发现，音乐可以敲开封闭的心灵，舒缓忧郁苦闷的心情，达到一定程度的心理治疗。那年，我班来了一名自闭学生，当她第一次中午听到音乐声时，她移动目光把我上下打量了一番，当我上课的时候穿插音乐时，她能专注听起来，身体随节奏动了起来，当再次播放听过的声音，她会微笑一下，我把她细微的变化，告诉家长，家长很是惊讶，他们也开始用孩子喜欢的音乐引导孩子，最终，这个孩子到中考时也能动笔答题，我感到很是欣慰。
　　当然，音乐的催化作用不仅仅只能体现在对于课本内容的学习，在课外实践活动中音乐依然发挥着重大的作用，比如，在班级大扫除时，我会播放节奏明快旋律激昂的音乐，让学生们踩着快节奏迅速打扫卫生，这不但提高了完成卫生工作的效率，还让学生们体会到了劳动的乐趣，让他们能够在无聊单调的劳动中发现快乐，激发了他们对劳动的热情，真正做到劳逸结合；在科技信息迅速发展的今天，同是获取知识与信息，当代的年轻人比起一本厚厚的书籍似乎会更喜欢一首短小的歌曲，而音乐是多元化的，浩瀚的曲库海洋中并不缺乏歌词优美、内容深厚的歌曲，学生们不仅能够从中提升文学素养，还能汲取到多元的文化。像是这曲《琵琶行》，在其优美的旋律中，学生们不仅可以感受到音乐的美妙旋律，还能学习到《琵琶行》这首意味深长的乐府诗，可谓一举多得。再像是这首《Young And Beautiful》，学生们不仅可以在这空灵的声音中学习到英语口语，还能感受到其中文翻译的奇妙与美丽，体会到中华文化的博大精深，提高孩子们的文化自信。老师和家长们可以引导学以在这样高质量歌曲中学习到世界文化的丰富多彩。
　　所以说，音乐不仅能够激发学生的学习兴趣，激起他们积极做事情的情感，使其愉快地接受教育，更重要的是音乐能够启迪智慧，陶冶高尚情操和优良品格，发展想象力和创造力。作为老师，我们应该充满爱和智慧去理解孩子，牢牢抓住每个孩子的心，深度探究各种方法，让孩子们能积极主动参与到学习过程中，享受在学习中获得到真知与真理的过程，这样他们就会热爱学习，热爱生活，真正体会学习的快乐。努力做到劳逸的有效结合，让每个孩子在知识、能力、情感态度和价值观各方面得到显著提高，为其终身学习奠下基础。