【正文】  去年一同事外出学习一个月请我代理班主任，我欣然答应，因为这样可以更能体验我“老当益壮”。有人说班主任工作：“累，太辛苦了。”而我虽然是短短的一个月，但我深刻体会到班主任的重要性，“累并快乐着”！班主任不仅要给学生知识上的指导，更重要的是心灵上的指导，是学生健康成长的引路人。要当好班主任很难，因为在班级里有几十个学生，每个学生都有自己的想法，这就需要班主任用心去揣摩。要管理好班级，做好班主任工作，爱是基础，我们要用爱去感化学生。接下来，我谈几点自己的个人感受：
　　一、赢得学生的信任
　　要学生真正感受到自己是被爱，前提是班主任要得到学生的信任。要让学生相信你，无条件地信任你，要让他们觉得班主任无论对他们说什么做什么都是为了自己好，绝对不会害自己。虽然这种信任的建立需要较长的时间，但是这种信任关系一旦建立，这样班主任工作就能更好，更顺利地开展，用爱感化学生也就比较容易。
　　二、感化学生从心灵深处着手
　　一个班级几十人那么多，肯定会有一些行为习惯不好的学生。这些学生可能是由于环境或者家庭等各种原因，导致一些不交作业，上课睡觉、迟到等不良的习惯。但是作为班主任有责任帮助这些学生改掉这些不良的行为习惯。班级里有一名从物理类转来历史类的学生，他上课时经常趴台睡觉，有一次还被领导当场抓住了。因为一开始对他的性格不了解，所以当天晚上我就找他出来批评了他一顿，但是批评完后他好像还是不服气。之后我就对这名学生进行观察，发现他是那种受软不受硬的人，于是我就开始改变对他的教育方法。第一次段考过后，这名学生有一次迟到，于是我就找他出来聊天。这次我没有批评他，我先从他段考的成绩入手，帮他分析他的优势科目和弱势科目，教他如何将弱势科目的成绩提高，然后从他的日常行为开始指出他的不良行为习惯。经过这样教育，他就明白了自己的趴台、迟到这些行为是不好的，自己也有意识地去改正。从此以后就再也没有在课堂上趴台，就算下午放学后打篮球他也没有迟到过。因此，教育学生要从心灵的深处感化学生，要让学生自己明白老师这样做是为了他好，也就是让学生从心灵深处相信老师，这样教育学生才是有效的。
　　三、宽容对待学生
　　任小艾老师曾经说过“班主任工作允许学生100次的犯错，自己要有101次的耐心”。宽容之心人皆有之，我们对待学生更需要宽容，宽容他们的失误，宽容他们的不足，宽容他们的个性。对学生宽容并不代表对学生犯的错视而不见。当学生犯错误时，我们可以不必立即对他的错误进行处罚，我们可以先跟他说明他的行为是不对的，要他注意。如果他还第二次犯同样的错误，那就找他进行教育，告诉他，你已经犯同样的错误第二次了，事不过三，再犯的话就对你的行为作出处罚。这样他也会不好意思再犯这样的错误了。当学生犯错误时，我们不能对全体学生进行责备。苏霍姆斯基曾经说过“谴责的语言只有针对具体的学生时，才能获得强大的力量。要避免对学生集体进行责备”。因此我们教育学生时要注意找一些犯同样错误比较严重的学生来进行单独谴责教育，这样也可以达到杀鸡警猴的效果。
　　南京市优秀班主任，网络红人陈宇曾经说过“没有最好的教育方法，只有最适合的教育方法”。我们要针对班级的实际情况、学生的实际情况选择合适的教育方法，以爱为前提，用爱感化学生。
　　班主任工作不是只言片语就能说得清楚讲得明白，也不是一朝一夕就能学会的。“十年树木百年树人”，让我们一起努力吧！