【正文】  【摘 要】 高中英语是非常重要的一门学科，在开展高中英语教学活动时，英语老师需要注意，做到与时俱进，不断地更新自己的教学方式，同时也需要借助一定的教学工具，通过采用思维导图，能够不断地增强学生的学习效果。在开展高中英语阅读教学活动时，老师需要从多个角度认真地分析思维导图在整个教学环节当中的相关应用，思维导图主要是一种图式工具，思维导图能够将人们脑中的隐性知识显性化，能够帮助学生对所学内容进行一定的梳理，整合和分析，从而不断地增强学生的思维品质，提高学生的阅读素养。
　　【关键词】 思维导图；高中英语；阅读教学；应用

　　通过开展高中英语阅读，能够在无形当中让学生获取更多丰富的人生经验，开阔学生的学习视野，也能够满足学生自身的个性化学习需求，阅读教学一直以来都是英语教学当中非常重要的存在，也是不断提高学生阅读素养，发展学生个人思维品质的一个关键途径，老师需要合理地引导学生运用语言文字获取信息，从而进一步地认识世界，发展学生的思维，获得一定的审美体验。英语老师需要注意科学合理地运用思维导图，让学生理解文本的深层含义，了解作者的情感态度。本篇文章将重点分析思维导图在高中英语阅读教学中的相关应用。
　　1、将思维导图应用于高中英语阅读教学中的重要性
　　思维导图一般情况下，能够将一些比较抽象的知识转化为比较具体的图画或文字，对于很多学生来讲学习某些复杂知识时会变得比较容易，学生的学习热情也会得到一定的激发，思维导图能够极大程度地提高学生的学习兴趣，也能够降低学生学习英语的难度部分，老师可能会对学生采取灌输式的教育方式，这样一来会引起学生的抵触心理，但是通过灵活地运用思维导图，能够帮助学生在阅读文章时快速地体现出一定的关键词，围绕中心思想，掌握一些辅助的信息，从整理上消化学习内容，考虑思维导图当中不同的图形线条颜色等，也能够和阅读内容的层次进行一定的结合，让学生的英语阅读学习变得更加有趣，让学生对英语学习知识的内容记忆更加深刻。
　　2、思维导图在高中英语阅读教学中的相关应用策略
　　2.1利用思维导图，夯实词汇基础
　　在开展很高中英语阅读学习当中最重要的一点就是词汇模块，老师可以借助思维导图，这种方式将重点的词句，包含在思维导图的框架当中，这样能够帮助学生强化记忆，在绘制思维导图时，也需要结合学生所学习的内容和学生的学习情况，对词汇进行一定的重点，突出让学生有针对性的学习，再给学生讲解之后，也可以让学生针对词汇进行文本的再次阅读了解文本的中心思想，老师需要引导学生注意，及时的回顾自己，记不清的词汇，也可以根据自己的习惯绘制属于自己的词汇思维导图，不断回顾，能够达到更好的基因效果，这种动态学习过程也能够有效地有效地增强学生的思维导图利用率，不断的夯实学生的词汇基础，完成知识体系的构建，进一步地提高学生的阅读效率。英语老师也可以定期地检查班上学生思维导图的完成情况，让学生养成一个良好的学习习惯，这样能够给学生高效阅读打下一个强有力的基础，让学生掌握英语学习的主动权，在自己的脑海当中形成对重点词汇和句型的相关记忆。
　　2.2根据不同教学内容选择不同形式的思维导图
　　导图的类型有很多，在开展高中英语阅读教学当中，最重要的一点就是为了能够在现有的基础上不断地提高学生的英语阅读能力和思维能力，学生所接触到的英语文章类型也很多，涉及的范围也比较广泛，每一篇文章在结构上都有一定的差异性，所以老师需要结合文章的内容，选择合适的思维导图模式，这样才能够不断地增强英语阅读的效率，就比如说学生在学习与自然灾害相关的英语文章阅读时，可以让学生进行课堂的讨论，让学生分享自己对于自然灾害的心得体会，也可以让学生大胆交流自然灾害对于生活的相关影响，营造一个和谐平等的沟通环境，然后使用思维导图当中的气泡图，针对所讨论的内容和文章的内容，用一种气泡的形式呈现出来，对自然灾害进行一定的分类，这样能够进一步的延伸自然灾害对生活的影响，这种思维导图的展现方式，能够加强学生对文本的理解，也能够让学生对所学内容有一个深刻的体会。
　　2.3运用思维导图完成课后总结与反思
　　一般在英语阅读教学结束之后，老师也需要带领班上的学生借助思维导图完成一定的复习，通过思维导图能够帮助学生更好地回顾本节课的学习重点，这样也能够不断地增强学生的学习效果，不断地加强学生的学习效率，让学生构建一个良好的学习习惯。如果思维导图能够让学生对文章的结构有一个清晰的了解，也能够保证学生学习的针对性，学生也可以和小组内的成员一起讨论，不断地更新自己的知识框架，保证学生的自主学习效果。老师也可以带领班上的学生一起绘制思维导图，通过思维导图剖析文章的内涵，让学生形成系统性的思维矩阵。
　　3、结束语
　　在未来的发展过程当中，英语老师要注意充分地发挥思维导图的作用和价值，不断地联系学生的实际情况，创新应用思维导图，形成缜密的思维习惯，带给学生更多不一样的学习体验，促进学生英语阅读素养的提高。
　　参考文献：
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