【正文】  【摘 要】 在新课改背景下，对班主任的管理能力提出了新的要求。班主任对学生学习有重要影响，班主任管理工作是学校管理工作很重要的一部分，班主任管理水平关系到学生发展，学校发展，本文就班主任的管理策略进行了探究，并提出相应的解决措施。
　　【关键词】 班主任；班级；管理策略

　　班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任作为学生在校学习的直接组织者和领导者，肩负着全面提高学生素质的重任，班主任的一言一行、一举一动及其学识和修养等都对学生有着直接影响。
　　一、真诚是班主任工作的根本
　　老师，尤其是班主任，对学生一定要爱字当头，以诚相待。特别是对待后进生，要努力使后进生消除失败者阴影，重塑胜利者姿态，对他们要处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友和最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。班主任处理事情要冷静，发现问题要问明原因，不要动不动就向他们发火，要耐心地、真诚地去扶植幼苗，帮助他们想办法追上去。
　　二、做好班主任工作
　　班主任是学校中全面负责学生班级工作的教师。负责全班学生的思想、学习、健康和生活各个方面工作。。要带好班级的学生，绝非纸上谈兵，停留在嘴上就可以做到的，也并非仅靠单纯的权威和强制命令就可以达到。1.典范带头作用。对于学生自身所要遵守的学校规章制度，班主任本身也要带头严格遵守，凡是要求学生要做到的，自己首先要做到。只有这样，学生才会从内心世界里接受班主任，班主任的一言一行才能成为学生的榜样，才能值得学生尊敬和信赖。2.过硬的知识和本领。担任班主任，必须倾尽自己所有的智慧和情感，必须在班级管理上较劲脑汁，创新管理模式。一个成功的班主任也必须要政治思想好，工作作风和工作方法要好。只有这样，班主任的一言一行和工作能力，才能作为学生的楷模和准则，才能用自己高尚的品格、优良的作风、表率和言行去影响学生。
　　三、善于对后进生进行说服教育工作
　　做好后进生的教育转化工作是班主任一项极其重要的工作任务，也是班主任能否带好一个班的关键所在。当前，后进生可分三类：一是学习差生，表现为无心上学，学习成绩极差；二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气，不遵守校规班纪，随心所欲；三是“二合一”的双差生，他们虽然人数不多，但影响很大。在多年的班主任工作中，笔者认为，后进生的教育转化工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。对于后进生，班主任需要倾注大量的爱和进行大量细致耐心的工作。在生活上，要多花些时间去接触他们，走入他们的内心世界；在学习上，要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的学生谈心时，特别注意不要急躁，也不要想一两次谈话就解决所有问题；更不能因为谈了一两次没有谈好就失去信心，要继续谈，直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好，一般都是会被感化的，会最终接受班主任的帮助和教诲。
　　四、让学生养成良好的生活学习习惯
　　平时有时间，我都会去阅读一些关于班主任方面的书籍，从实践层面升华到理论层面，力争以崭新的理论来指导实践。在学生的日常上我要求的非常细；诸如什么时候到校、什么时候开始学习、学习哪些科目都有着明确的规定；从早上起床到晚上休息，每一分钟都安排的井井有条，坚决制止无所事事，各任课老师对我班的学习气氛非常满意，他们只管精心备课、上课就是了，在班级管理上很少费时间。对那些行为习惯不好、自制力比较差的学生，我在避免伤其自尊的情况下，采取各种教育引导措施加以遏制，使这些学生在我的引导下能更好的约束和自觉自愿地管理好自己。
　　五、善于架起与家长沟通的桥梁
　　现在学生的家长大部分出生于20世纪60年代，他们文化层次相对比较低，对教育的意义认识得比较淡薄，加之目前的大学生就业情况不太理想，因而认为供孩子上学不合算，对孩子的教育也就放任自流，对孩子的智力投资更是寥寥无几。有些家长虽然望子成龙，但不懂得科学的教育方法，当孩子的学习出现困难时，他们束手无策，而当孩子们的成绩不理想时，他们又打又骂，孩子们难以接受，从而产生厌学心理。还有些家长忙于挣钱，放松了对子女的教育，对孩子们的行为不闻不问，久而久之这些孩子的生活纪律不严谨，比较散漫。针对这些现象，班主任不仅要管理班级学生，还要做好家长的工作。班主任可以通过召开家长座谈会、家访或写信等多种方式和家长沟通，既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时教育，从而让家长在教育学生的方式、方法上与班主任达成共识。
　　六、重视班委班风建设，增强班级凝聚力。
　　要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。开学前，我向我班原班主任唐老师咨询了该班原来的班干情况，在此基础上进行了小范围的调整，选出了新一届的班干部，事实证明，这届班干部是同学知心的朋友，老师得力的助手。我认为班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
　　综上所述，在班主任的道路上要做的很多，平时也要学会多总结，要知道教无定法，德教亦无定法，只要能让学生在学习，思想，道德品质上得到长足进步，就是好方法。
　　参考文献：
　　[l]王信.关于新时期班主任工作的管理创新路径探讨[J].体育画报，2010.
　　[2]陈平.班主任工作实践总结[J].科教文汇，2012.
　　[3]杨民.浅议班主任工作的创新方法[J].中国科教创新导刊，2011.