【正文】  信息化时代的发展让教育信息化成为不可阻挡的趋势，国家也大力号召加强教育信息化建设。然而，就当前初中信息技术教学实施情况来看，传统教学内容、教学思路已经无法跟上发展迅速的科学技术，从而出现了初中生所学习的信息技术知识与掌握的技能滞后于现实社会中信息技术发展水平的问题，很多学生无法在现实生活中运用教材知识解决实际问题，学科知识与现实生活脱节。信息化时代下，教师要有与时俱进的思想意识，将现代化技术与信息技术教学结合起来，设计出能够满足时代发展需求以及符合初中生实际的教学活动，使信息技术教学取得更大的成就，本文对此进行探讨。
　　一、利用微课资源实现精细化教学
　　信息化时代下，教师可以利用微课资源实施精细化教学，这样既可以突破时间和空间的限制，还能够满足学生碎片化学习的需求，对于提升教学质量有显著效果。在教学实践过程中，教师可以根据教学需求录制微课短视频，鼓励学生根据视频巩固知识点，没有弄懂的地方则反复观看，直到完全掌握。对于学生没有透彻理解的内容，如复杂的编程内容时，教师可以录制微课短视频，详细讲解重点、难点等，鼓励学生反复观看视频，让他们跟随着视频操作练习，这样可以达到精细化教学的目的。例如，在讲解“计算、分析数据”这部分知识时，我们可以运用微课视频录制相关知识点，如单元格的选取方式与隐藏方式、显示格式的工具栏等。我们通过在课堂上的讲授，他们可能初步了解并掌握了方式，但是在计算机实践的操作过程还可能出现某个步骤记忆不牢固等问题。这个时候假如我们逐个给学生讲解，会消耗大量的时间与精力，势必影响整体教学进度。而信息化时代下，教师可以利用微课视频，引导学生观看视频并让他们在视频的指导下反复练习，直到熟练地掌握数据处理方法等，这既减轻了我们的负担又满足了他们个性化学习的需求。
　　二、利用翻转课堂引导学生自主学习
　　传统初中信息技术课程教学中，常见的形式是我们先教学生后学，而翻转课堂的模式下，教师则改变顺序，变为学生先学我们后教。具体来说，教师在上课之前先给学生提供网站、云平台等，让他们根据相关资源自主学习。在这样的环境下，学生根据自己的能力、需求学习信息技术知识与技能，并完成教师布置的作业，同时将自己没有弄明白的问题在平台上反馈给老师。另一边，教师在后台查看他们的学习情况，包括作业正确率、观看视频的时长等，及时了解他们对知识的掌握情况并随时调整教学方案，以此提升信息技术教学的针对性和实效性。例如，在讲解“设计与制作网站”这部分知识之前，教师通过钉钉、超星学习通之类的平台给他们提供学习资源，包括学习任务单、课件、基础性练习等，鼓励他们自主学习，并在规定时间内提交作业。与此同时，教师根据学生的作业反馈以及问题反馈重新调整课堂教学设计方案，重点去弥补学生认知与实践操作上的不足，对症下药，这样既可以提升他们听课的起点以及课堂教学实效性与针对性，又在无形中锻炼了他们自主学习的能力。
　　三、利用任务驱动提升实践教学效果
　　信息化时代背景下，教师在信息技术课上可以利用信息技术改变过去课堂上教师讲学生听的局面，借助互联网的优势构建任务驱动教学模式，交还他们学习主动权，以此提高他们运用信息技术知识的能力。具体来说，教师结合教学主题给学生布置任务，学生则在信息技术的帮助下与小组成员共同实践探索，这样既可以深化学生对信息技术知识的记忆还能提升其计算机实践操作能力。例如，在讲解“搭建救援机器人”这部分知识时，我们可以将全班学生按照组间同质、组内异质的原则分成若干个学习小组，给每个小组布置不同的实践探究任务。譬如，要求第一组学生通过信息技术查阅资料，了解并掌握不同超声波传感器的相同点与不同点；要求第二组学生通过信息技术查阅调式超声波传感器的应用原理并进行实际操作，总结出使用调式超声波传感器过程中的注意事项；要求第三组学生通过信息技术查阅超声波传感器工作原理并探索测量超声波传感器的距离的方法等。这样的任务驱动模式给予学生自由学习的空间，既可以激发他们的内在动力还能提高他们的实践操作能力。
　　四、利用网络资源拓展课程教学内容
　　互联网具有信息共享优势，因此，在信息化时代下，我们要充分运用网络资源拓展课程教学的内容，以此开阔他们的视野，使信息技术教学取得更大的效益。例如，在讲述“信息特征与信息技术发展趋势”这部分知识时，为了让学生深入理解“信息”的概念，了解未来社会中信息技术的发展趋势，教师可以利用信息技术列举现实生活中真实案例。如现实生活中很多人在装修房子时用上了物联网技术，其中包括智能家具、感应式窗帘、感应灯等；很多人在工作、娱乐领域中应用了AI、AR、VR等技术；还有很多领域中的智能推送、扫码检测、刷脸设备等。教师在课堂上利用信息技术展示这些真实案例，不仅可以激发学生学习信息技术的兴趣还能深化他们对信息技术的了解。
　　综上所述，信息化时代的到来给教师的工作带来一系列挑战，但同时也是机遇。初中信息技术教师应抓住时代所赋予的机遇，利用信息技术合理创新、不断优化，将各种先进的现代化技术引进课堂，为信息技术课堂增添活力，以此激发学生兴趣，降低学生理解难度，使教学取得更大的成就。我们教师应紧跟时代的脚步创新教学模式，以此保证信息技术教学的先进性、时代性与有效性。