刊名: 教育研究
Educational
Research
主办: 中国教育科学研究院
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 16开
ISSN: 1002-5731
CN: 11-1281/G4
邮发代号:
2-277
投稿邮箱:jyyj79@126.com
历史沿革:
现用刊名:教育研究
创刊时间:1979
该刊被以下数据库收录:
中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)
核心期刊:
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
小学德育管理工作策略研究
【作者】 张琳娜
【机构】 浙江省丽水市青田县腊口镇石帆学校教育集团
【摘要】【关键词】
【正文】 【摘 要】 小学生的德育关系到中华民族的未来。我们应从弘扬中华优秀传统文化和践行社会主义核心价值观入手,培养“德、智、体、美、劳”的“五好学生”,让他们顺利成为中国特色社会主义事业的接班人。教育决定着人类的今天,也决定着人类的未来。基础教育在国民教育体系中处于基础性、先导性地位,必须把握好定位,全面贯彻落实党的教育方针,从多方面采取措施,努力把我国基础教育办好。
【关键词】 重要性;管理工作;策略
随着国家教育改革方案的不断完善更新,德育工作逐渐被大多数教育工作者所重视。德育工作主要要求教育工作者按照一定社会的要求,对受教育者施加教育影响的活动。德育工作的本质是有计划、有目的的引导学生形成正确的价值观,更好地实现德育的计划性和目的性,这就需要在德育管理工作中制定具体的规划设计、实施建议、效果检测并反思总结,促进德育工作的顺利开展,最终实现小学德育管理的科学化、系统化。
一、小学德育工作开展的重要性
(一)培养德才兼备的学生
在新课程教育背景下,教学目标已不再是简单提高学生的学习成绩,使其具备较强的学习能力,而是要关注学生的全面发展,从德智体美劳各方面来培养学生的综合能力。其中德育是最重要、最关键的内容,可见,在小学教育教学中开展德育工作的重要性。另外,小学时期正是规范学生行为、思想的关键时期,学生在这一阶段形成的道德意识会对其今后的生活、工作等带来影响。因此,教师要着重培养学生的德育意识,使其成为德才兼备的学生。
(二)落实素质教育的根本途径
在一定程度上来讲,素质教育的实施程度会对德育效果造成影响,所以想要获取显著的德育效果,就要重视实施过程。在思想品德教育过程中,既要对学生文化知识给予关注,也要重视他们的品德素养,使学生朝着多方面发展,这在很大程度上有利于实现素质教育目标。
(三)保障学生健康成长
学生人生观、价值观的建立会受到小学德育工作的直接影响,其中涉及教育目标、教育内容以及教育方法等,同时还会影响学生的价值判断,想要推动学生健康成长就有必要实施思想品德教育。除此之外,思想政治观念的有效发展离不开良好的心理素质,换言之,想要形成正确的思想政治观念,就需要具备强大的心理素质。
二、构建德育环境
家庭、学校、社会三位一体的教学环境为小学生德育工作的顺利开展提供保障,学校是其中最为重要的一个环节。小学教育中德育管理必须牢牢把握学校德育的核心作用,构建利于学生德育工作开展的环境。其中校园文化在对学生道德教学中具有关键影响力,校园文化内容丰富,包括校风、校纪、班风等一些明文规定的内容,具体体现在学校基础教育设施的完善、班级秩序的统一有序、校规校纪的具体明了等,这些隐性的教学资源在潜移默化中影响着小学生的价值观。因此,学校德育管理工作中要强化建设校园文化环境,为学生更好地理解德育的意义创造可能,同时相对于被动接收的硬性规定,学生主动接收的德育知识更具有可操作性和长远发展性。
三、协调发挥各方面的德育力量
现代小学德育管理应该以实际情况出发,将教育与社会实践、理论与实际相结合,将促进学生认知、行为相统一作为德育的前提,加强与改善学校德育工作。做到将学校作为德育主课堂,以各种活动为载体,起点是环境,社会活动列为侧重方,努力扩大德育的深层内涵,充分提高德育工作的时效性,并且具有针对性。这就要求我们充分发挥学校、社会、家庭等各个方面的作用,为德育工作开拓更广的途径。首先,坚持将教育与管理相结合。制定严格的校风校纪,依法加强相应工作管理,将自律与他律结合,同时有机结合内在于外在的约束。充分利用优势,并且将现有与潜在的资源结合,建立形成多层面的校园文化。其次,德育在家庭教育中处于首位。德是灵魂,立身之本。而家长的“行为榜样”要求以身作则、以身示范,以不断提高自身道德的修养,从而具有公民意识,做有公德心、社会责任感的良好市民,还可以通过社会现象分析与挖掘,结合实际生活,提炼与塑造学生健全的心智,使学生具有豁达、自信、开朗、坚强的女良好心理素质以及社会适应能力。最后,相关政府部门在加强对青少年学生校外教育工作中应该起到领导作用,发挥其领导地位需要做到动员全社会积极支持青少年学生校外教育工作,同时对青少年校外活动场所管理应该加强,并做好场所的规划与建设,类似于图书馆、博物馆、体育馆(场)、科技馆、文化馆等社会公共文化体育设施以及历史文化古迹和革命纪念馆等等,坚持公益性原则,为免费开放为小学生开展教育活动提供帮助与支持。
四、建立健全的学校德育工作管理体制
首先学校需要明确德育工作者们的职责,将德育工作落到实处,充分调动他们的主动性、积极性与创造性。而班主任在德育培育工作中起到重要作用。是班级工作的指导与组织者,是德育工作的主力军。所以,调动他们育人的积极性,成为学校进行德育的首要任务。通过制定了班主任工作职责和考核细则,对职业道德建设过程中成绩显著的同志在评先、评职、晋级等方面做到优先考虑。对争先创优的班集体、职业道德高尚的教师进行奖励与表彰,同时大力宣传他们的先进事迹。同时,学校对于教职工培训应当重视,在管理教师队伍时,坚持依法管理原则。通过系列专题讲座,德育科研等形式,不断提高德育工作者自身的素质。对那些有“不良”行为教师,像“品行不良、侮辱打骂学生、影响恶劣”的,立即取消其教师资格。对于其他科任教师以及后勤人员也应该有高要求,不应忽视他们,使得学校建立形成良好的育人环境,将知识与道德、教学与教育、教书与育人统一起来,学校也应通过各种形式与家长建立联系,经常沟通,听取家长的意见与建议,以便于及时改进。
综上所述,我们不难发展德育在小学阶段具有不可或缺的重要作用,不仅会对学生的道德观、人生价值观产生影响,甚至对他们的一生都会造成影响,所以小学学校、教师、家长以及学生自己都应重视德育教学,对德育形成正确、透彻的了解,在小学教育过程中全面渗透德育教学。重视实践活动的开展,以此增强学生的实践经验,不断培养学生的道德品质,为学生的健康成长提供有力保障。
参考文献:
[1]叶云.浅谈如何开展小学德育工作[J].现代教育科学,2011.
[2]刘文.试论现代小学德育管理[J].青春岁月,2012.
【关键词】 重要性;管理工作;策略
随着国家教育改革方案的不断完善更新,德育工作逐渐被大多数教育工作者所重视。德育工作主要要求教育工作者按照一定社会的要求,对受教育者施加教育影响的活动。德育工作的本质是有计划、有目的的引导学生形成正确的价值观,更好地实现德育的计划性和目的性,这就需要在德育管理工作中制定具体的规划设计、实施建议、效果检测并反思总结,促进德育工作的顺利开展,最终实现小学德育管理的科学化、系统化。
一、小学德育工作开展的重要性
(一)培养德才兼备的学生
在新课程教育背景下,教学目标已不再是简单提高学生的学习成绩,使其具备较强的学习能力,而是要关注学生的全面发展,从德智体美劳各方面来培养学生的综合能力。其中德育是最重要、最关键的内容,可见,在小学教育教学中开展德育工作的重要性。另外,小学时期正是规范学生行为、思想的关键时期,学生在这一阶段形成的道德意识会对其今后的生活、工作等带来影响。因此,教师要着重培养学生的德育意识,使其成为德才兼备的学生。
(二)落实素质教育的根本途径
在一定程度上来讲,素质教育的实施程度会对德育效果造成影响,所以想要获取显著的德育效果,就要重视实施过程。在思想品德教育过程中,既要对学生文化知识给予关注,也要重视他们的品德素养,使学生朝着多方面发展,这在很大程度上有利于实现素质教育目标。
(三)保障学生健康成长
学生人生观、价值观的建立会受到小学德育工作的直接影响,其中涉及教育目标、教育内容以及教育方法等,同时还会影响学生的价值判断,想要推动学生健康成长就有必要实施思想品德教育。除此之外,思想政治观念的有效发展离不开良好的心理素质,换言之,想要形成正确的思想政治观念,就需要具备强大的心理素质。
二、构建德育环境
家庭、学校、社会三位一体的教学环境为小学生德育工作的顺利开展提供保障,学校是其中最为重要的一个环节。小学教育中德育管理必须牢牢把握学校德育的核心作用,构建利于学生德育工作开展的环境。其中校园文化在对学生道德教学中具有关键影响力,校园文化内容丰富,包括校风、校纪、班风等一些明文规定的内容,具体体现在学校基础教育设施的完善、班级秩序的统一有序、校规校纪的具体明了等,这些隐性的教学资源在潜移默化中影响着小学生的价值观。因此,学校德育管理工作中要强化建设校园文化环境,为学生更好地理解德育的意义创造可能,同时相对于被动接收的硬性规定,学生主动接收的德育知识更具有可操作性和长远发展性。
三、协调发挥各方面的德育力量
现代小学德育管理应该以实际情况出发,将教育与社会实践、理论与实际相结合,将促进学生认知、行为相统一作为德育的前提,加强与改善学校德育工作。做到将学校作为德育主课堂,以各种活动为载体,起点是环境,社会活动列为侧重方,努力扩大德育的深层内涵,充分提高德育工作的时效性,并且具有针对性。这就要求我们充分发挥学校、社会、家庭等各个方面的作用,为德育工作开拓更广的途径。首先,坚持将教育与管理相结合。制定严格的校风校纪,依法加强相应工作管理,将自律与他律结合,同时有机结合内在于外在的约束。充分利用优势,并且将现有与潜在的资源结合,建立形成多层面的校园文化。其次,德育在家庭教育中处于首位。德是灵魂,立身之本。而家长的“行为榜样”要求以身作则、以身示范,以不断提高自身道德的修养,从而具有公民意识,做有公德心、社会责任感的良好市民,还可以通过社会现象分析与挖掘,结合实际生活,提炼与塑造学生健全的心智,使学生具有豁达、自信、开朗、坚强的女良好心理素质以及社会适应能力。最后,相关政府部门在加强对青少年学生校外教育工作中应该起到领导作用,发挥其领导地位需要做到动员全社会积极支持青少年学生校外教育工作,同时对青少年校外活动场所管理应该加强,并做好场所的规划与建设,类似于图书馆、博物馆、体育馆(场)、科技馆、文化馆等社会公共文化体育设施以及历史文化古迹和革命纪念馆等等,坚持公益性原则,为免费开放为小学生开展教育活动提供帮助与支持。
四、建立健全的学校德育工作管理体制
首先学校需要明确德育工作者们的职责,将德育工作落到实处,充分调动他们的主动性、积极性与创造性。而班主任在德育培育工作中起到重要作用。是班级工作的指导与组织者,是德育工作的主力军。所以,调动他们育人的积极性,成为学校进行德育的首要任务。通过制定了班主任工作职责和考核细则,对职业道德建设过程中成绩显著的同志在评先、评职、晋级等方面做到优先考虑。对争先创优的班集体、职业道德高尚的教师进行奖励与表彰,同时大力宣传他们的先进事迹。同时,学校对于教职工培训应当重视,在管理教师队伍时,坚持依法管理原则。通过系列专题讲座,德育科研等形式,不断提高德育工作者自身的素质。对那些有“不良”行为教师,像“品行不良、侮辱打骂学生、影响恶劣”的,立即取消其教师资格。对于其他科任教师以及后勤人员也应该有高要求,不应忽视他们,使得学校建立形成良好的育人环境,将知识与道德、教学与教育、教书与育人统一起来,学校也应通过各种形式与家长建立联系,经常沟通,听取家长的意见与建议,以便于及时改进。
综上所述,我们不难发展德育在小学阶段具有不可或缺的重要作用,不仅会对学生的道德观、人生价值观产生影响,甚至对他们的一生都会造成影响,所以小学学校、教师、家长以及学生自己都应重视德育教学,对德育形成正确、透彻的了解,在小学教育过程中全面渗透德育教学。重视实践活动的开展,以此增强学生的实践经验,不断培养学生的道德品质,为学生的健康成长提供有力保障。
参考文献:
[1]叶云.浅谈如何开展小学德育工作[J].现代教育科学,2011.
[2]刘文.试论现代小学德育管理[J].青春岁月,2012.