刊名: 教育研究
Educational
Research
主办: 中国教育科学研究院
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 16开
ISSN: 1002-5731
CN: 11-1281/G4
邮发代号:
2-277
投稿邮箱:jyyj79@126.com
历史沿革:
现用刊名:教育研究
创刊时间:1979
该刊被以下数据库收录:
中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)
核心期刊:
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
希沃白板(EN5)功能在数学课程中的研究和运用
【作者】 周慧敏
【机构】 湖北省十堰市第五中学
【摘要】【关键词】
【正文】 【摘 要】 触摸式电子白板一体机是一种崭新的教育媒体,文章将结合每一节初中数学的教材制作与讲解,并介绍了希沃白板(EN5)功能在代数课程中的研究和运用。
【关键词】 初中数学教学;洋葱数学;希沃白板(EN5);复习课;几何图形教学;几何直观
强大的交互功能有助于更好地实现以学习者为中心的课堂任务,让学习者更多地投入课堂,进而优化了课堂,也提高了课堂效益。教师在课堂教学中要特别重视信息技术手段的应用,让学生自发性深入体验数学思维的特征,养成借助“外力”进行数学思维思考和解决问题的习惯。教师在课堂教学中要特别重视信息技术手段的应用,让学生自发性深入体验数学思维的特征,养成借助“外力”进行数学思维思考和解决问题的习惯。本文主要以初中数学的教材制作与讲解,并介绍了希沃白板(EN5)功能在数学课程中的优点和便利。
一、通过思维导图方便快捷地展示了知识点之间的逻辑联系,便于学习者快速吸收知识点
在“引入新课”这个环节中,运用了EN五的“思维导图”功能(如下图)。由于是复习课,所以以问题的方式引入新课,人教版八上十四章章末整式乘法与因式分解复习课设计,思维导图的运用可以令本节课所复习知识的内容及关系更加直观清楚,EN5中的思维导图可以事先将其子项目隐藏,然后利用二种不同功能:“逐级展开”和“逐个展开”,在该课件中,笔者运用“逐个展开”的方式,通过问题的逐渐引导学生答案,这样以循序渐进的方法将基本知识点逐步呈现给学习者,更便于学生理解逻辑关系,也便于记忆。在“课堂小结”部分也非常适合于使用思维导图,对一节课的学习知识点加以小结。在希沃白板上有许多可以运用的小方法,而思维导图就是在其中运用的范围十分广泛的一种工具,它能够方便于老师讲授内容,让学习者较为完整的掌握所有的知识点,从而提高了老师的课堂总结的针对性和有效性,更便于学生全面吸收知识点。
案例:基于人教版八上14章章末整式乘法与因式分解复习课设计。思维导图设置目标:根据整式乘法与因式分解重要公式,让学生对知识有更清晰的梳理,方便对比记忆公式。
二、巧用组合与动画,化静为动,发展几何直观素养
案例:以下是以人教版九上29.2三视图为例设置,说明EN5 在各个环节中的体现。
几何设置目标:通过简单物体的三视图,可以了解主视图、俯视图、左视图和三视图的基本观点,并了解各个视图之间的尺寸关系,让学习者更生动形象的了解三视图,进而学习绘制直棱柱等简单几何体的三视图。运用白板的动画展示,训练学生的抽象能力,让学生会用运动变换的观点表达三视图的基本概念,用动态观点理解运动问题,并以此发展学生对几何的直觉思考能力和空间观念素养,从而激发学生的几何学习兴趣,培育学生积极探索的精神和合作意识,并从中感悟数学教育的实际价值。
希沃白板EN5的运用教学工具中不只是“在线画板”功能,还准备了其他的学科工具,又如:本课件制作中“应用举例”“变式练习”“课堂小测”环节的设置上,分别用到了运用学科工具中“课程视频、题库、课堂小测”的设计与实现案例,以及教学小测。
三.巧用“课程视频”学科工具,渗透“类比”思想学习几何
“课程视频”的设置,给出了各个阶段不同版本常见问题的教学小视频,供大家在备课中使用。算术课老师为了吸引新课,通常通过图形或文字对其进行视频效果来引起他们的注意力,而如果要直接嵌入视频,则需要借助一些功能来将影片通过外部文件直接植入到教学PPT中,在授课过程中,播放的时候需要得到相应时间的延长,而且路径还必须选择得恰当,对文件之间的链接要求也比较多。EN五可以直接把图片植入到教学页面中,而在播放的时候窗口也可以进行自由的调整,这就体现出了直接引课的优势。
教学课程视频设置目标:在白板上的思维导图系统,有助于老师将一节课程内容清晰的展示,并能够在教学相关的项目下穿插人视频或动画,也能够将教学的内容直接点击并展示,便于学习者更好的回顾这节课程知识,同时也便于老师在制作教案过程中不需要插人照片或视频,也不用在像PPT中的超链接。插入视频之后,调节视频大小,选择是否铺满屏幕,设置播放一次还是循环播放,以及设置自动播放还是点击之后播放。
通过以上的这些例子我们可以发现,教学软件中的“在线画板、课程视频、题库、课堂小测”,无论是哪种功能都是既能够便于教师教学,也能够大大降低了老师备课的工作时间。
综上所述,希沃白板(EN5)在高中数学课堂上的运用,其不但增强了学生在课堂的实际参与能力,同时为老师提供了丰富的备考资料。老师要将其融合到实践课程的各个环节中去,进一步培养学员的各种技能,使会学,善做、乐作。
现代教育已进入互联网+时代,充分利用信息技术来开发学习资源是当代教育着力推动的一项工作。利用网络等新技术主动获得知识信息,是学习者提高自主学习能力的最有效途径,它也能够为终生学习奠定更牢固的基石。在基础数学学习过程中,很多复杂的几何空间或者代数关系,可以通过信息技术更直观更具体更形象地呈现出来,进而开拓学生的视野和思维,丰富学生的想象力,提高学生解决问题的思维能力。但在借助信息技术的过程中要注重引导学生经历过程体验,而不能简单用信息技术替代学生的思维过程。
参考文献:
[1]杨晓林.希沃白板在初中数学教学中的应用研究[D].沈阳师范大学,2021.
[2]杨丽丽.论数学核心概念教学与信息技术的融合[J].教学研究,2020(10):23-24.
[3]钱海涛.希沃白板(EN5)功能在数学教学中的开发与利用[J].延边教育学院学报,2018(4):(132-134)
[4]隋欣.希沃软件功能在几何教学中的开发与利用[J].延边教育学院学报,2018(8):(158-160)
【关键词】 初中数学教学;洋葱数学;希沃白板(EN5);复习课;几何图形教学;几何直观
强大的交互功能有助于更好地实现以学习者为中心的课堂任务,让学习者更多地投入课堂,进而优化了课堂,也提高了课堂效益。教师在课堂教学中要特别重视信息技术手段的应用,让学生自发性深入体验数学思维的特征,养成借助“外力”进行数学思维思考和解决问题的习惯。教师在课堂教学中要特别重视信息技术手段的应用,让学生自发性深入体验数学思维的特征,养成借助“外力”进行数学思维思考和解决问题的习惯。本文主要以初中数学的教材制作与讲解,并介绍了希沃白板(EN5)功能在数学课程中的优点和便利。
一、通过思维导图方便快捷地展示了知识点之间的逻辑联系,便于学习者快速吸收知识点
在“引入新课”这个环节中,运用了EN五的“思维导图”功能(如下图)。由于是复习课,所以以问题的方式引入新课,人教版八上十四章章末整式乘法与因式分解复习课设计,思维导图的运用可以令本节课所复习知识的内容及关系更加直观清楚,EN5中的思维导图可以事先将其子项目隐藏,然后利用二种不同功能:“逐级展开”和“逐个展开”,在该课件中,笔者运用“逐个展开”的方式,通过问题的逐渐引导学生答案,这样以循序渐进的方法将基本知识点逐步呈现给学习者,更便于学生理解逻辑关系,也便于记忆。在“课堂小结”部分也非常适合于使用思维导图,对一节课的学习知识点加以小结。在希沃白板上有许多可以运用的小方法,而思维导图就是在其中运用的范围十分广泛的一种工具,它能够方便于老师讲授内容,让学习者较为完整的掌握所有的知识点,从而提高了老师的课堂总结的针对性和有效性,更便于学生全面吸收知识点。
案例:基于人教版八上14章章末整式乘法与因式分解复习课设计。思维导图设置目标:根据整式乘法与因式分解重要公式,让学生对知识有更清晰的梳理,方便对比记忆公式。
二、巧用组合与动画,化静为动,发展几何直观素养
案例:以下是以人教版九上29.2三视图为例设置,说明EN5 在各个环节中的体现。
几何设置目标:通过简单物体的三视图,可以了解主视图、俯视图、左视图和三视图的基本观点,并了解各个视图之间的尺寸关系,让学习者更生动形象的了解三视图,进而学习绘制直棱柱等简单几何体的三视图。运用白板的动画展示,训练学生的抽象能力,让学生会用运动变换的观点表达三视图的基本概念,用动态观点理解运动问题,并以此发展学生对几何的直觉思考能力和空间观念素养,从而激发学生的几何学习兴趣,培育学生积极探索的精神和合作意识,并从中感悟数学教育的实际价值。
希沃白板EN5的运用教学工具中不只是“在线画板”功能,还准备了其他的学科工具,又如:本课件制作中“应用举例”“变式练习”“课堂小测”环节的设置上,分别用到了运用学科工具中“课程视频、题库、课堂小测”的设计与实现案例,以及教学小测。
三.巧用“课程视频”学科工具,渗透“类比”思想学习几何
“课程视频”的设置,给出了各个阶段不同版本常见问题的教学小视频,供大家在备课中使用。算术课老师为了吸引新课,通常通过图形或文字对其进行视频效果来引起他们的注意力,而如果要直接嵌入视频,则需要借助一些功能来将影片通过外部文件直接植入到教学PPT中,在授课过程中,播放的时候需要得到相应时间的延长,而且路径还必须选择得恰当,对文件之间的链接要求也比较多。EN五可以直接把图片植入到教学页面中,而在播放的时候窗口也可以进行自由的调整,这就体现出了直接引课的优势。
教学课程视频设置目标:在白板上的思维导图系统,有助于老师将一节课程内容清晰的展示,并能够在教学相关的项目下穿插人视频或动画,也能够将教学的内容直接点击并展示,便于学习者更好的回顾这节课程知识,同时也便于老师在制作教案过程中不需要插人照片或视频,也不用在像PPT中的超链接。插入视频之后,调节视频大小,选择是否铺满屏幕,设置播放一次还是循环播放,以及设置自动播放还是点击之后播放。
通过以上的这些例子我们可以发现,教学软件中的“在线画板、课程视频、题库、课堂小测”,无论是哪种功能都是既能够便于教师教学,也能够大大降低了老师备课的工作时间。
综上所述,希沃白板(EN5)在高中数学课堂上的运用,其不但增强了学生在课堂的实际参与能力,同时为老师提供了丰富的备考资料。老师要将其融合到实践课程的各个环节中去,进一步培养学员的各种技能,使会学,善做、乐作。
现代教育已进入互联网+时代,充分利用信息技术来开发学习资源是当代教育着力推动的一项工作。利用网络等新技术主动获得知识信息,是学习者提高自主学习能力的最有效途径,它也能够为终生学习奠定更牢固的基石。在基础数学学习过程中,很多复杂的几何空间或者代数关系,可以通过信息技术更直观更具体更形象地呈现出来,进而开拓学生的视野和思维,丰富学生的想象力,提高学生解决问题的思维能力。但在借助信息技术的过程中要注重引导学生经历过程体验,而不能简单用信息技术替代学生的思维过程。
参考文献:
[1]杨晓林.希沃白板在初中数学教学中的应用研究[D].沈阳师范大学,2021.
[2]杨丽丽.论数学核心概念教学与信息技术的融合[J].教学研究,2020(10):23-24.
[3]钱海涛.希沃白板(EN5)功能在数学教学中的开发与利用[J].延边教育学院学报,2018(4):(132-134)
[4]隋欣.希沃软件功能在几何教学中的开发与利用[J].延边教育学院学报,2018(8):(158-160)