【正文】  【摘 要】 家庭作为孩子最早接触的环境，对孩子亲社会行为的发展，尤其是父母之间的关系，起着不可替代的作用。为幼儿建立良好的家庭关系，能够使幼儿的亲社会行为得到更好的发展。本文基于家庭关系和亲社会行为的相关理论，阐述了在当今快节奏的生活环境中，如何为孩子创造一个良好的家庭环境，以及一种亲密、和谐、温暖、自由的家庭关系。亲社会行为的发展是必不可少的，然而许多家庭却忽视了它的重要性，尤其是父母，从而对孩子的亲社会行为产生了负面影响，本文针对其负面影响提出了几点幼儿亲社会行为的发展对策建议。
　　【关键词】 幼儿；家庭关系；亲社会行为；影响；发展对策

　　一、引言
　　亲社会行为是一种积极的社会行为，受到人类和整个社会的肯定和鼓励，对人类的生存和社会的进步具有至关重要的积极作用。在培养儿童亲社会行为的过程中，影响儿童亲社会行为发展的因素有很多。家庭作为孩子最早接触的环境，对孩子亲社会行为的发展，尤其是父母之间的关系，起着不可替代的作用。尽管家庭关系的作用如此重要，但当前家庭中仍然存在许多影响儿童亲社会行为发展的负面因素。因此，我们让父母意识到家庭关系对孩子亲社会行为的影响是微妙的，让他们不断提高自己的价值观，纠正错误的教育观念，提高自己的素养。为幼儿建立良好的家庭关系，使幼儿的亲社会行为得到更好的发展。
　　二、家庭关系及幼儿亲社会行为的相关理论
　　（一）家庭关系的概念
　　家庭关系是家庭环境中家庭成员之间的交流所产生的影响和限制。同时，人们在这个过程中形成的心理情绪和环境情绪包括：学习环境、生活习惯、教养方式、生活情操、道德规范、人情等。良好的家庭关系可以教育孩子性格开朗、活泼、热情、大方、勤奋、好学、诚实、守信、谦虚、合群、文明、爱劳动、将卫生等；不良的家庭关系教育出来的孩子则会让他感到自卑、胆小、多疑、嫉妒、自私、孤独、懒惰、放任自由、不懂礼貌、言行粗俗等。在学龄前儿童适应家庭环境的过程中，父母是接触最多、最直接的对象，也是他们最喜欢树立的榜样。从而形成自己的心理思维和人格特征，家庭关系的好坏对学龄前儿童的各个方面都有很大的影响。
　　（二）亲社会行为的概念及发展
　　1.亲社会行为的含义
　　亲社会行为属于一大类社会行为。根据其目的和动机，个体社会行为可分为亲社会行为和反社会行为两大类。亲社会行为是指在社会人际交往过程中，有利于他人的事物的行为和倾向。如：同情、关怀、分享、合作、谦虚、帮助、安慰、协助、捐赠等有益于他人和社会的行为。从某种意义上说，合理、平等的竞争行为也是一种亲社会行为，因为它可以促进社会的进步和发展，并且可以转化为合作和帮助行为。这是一种积极的社会行为。而反社会行为是指那些违法的或社会上不能接受的社会行为，属于消极的社会行为。攻击性行为是学龄前儿童中最典型、最具代表性的消极行为。
　　2.亲社会行为的发展
　　儿童亲社会行为的发展是一个过程，利他行为随着年龄的增长而不断发展。皮亚杰的认知发展理论认为，儿童的道德发展分为两个不同的阶段：他律阶段和自律阶段。道德行为的他律主要是以自我为中心，只有在他人的引导和要求下，才会愿意帮助他人。由于他们在这一时期的认知发展水平以自我为中心，导致缺乏移情能力。自律阶段道德行为的发展已经脱离了以自我为中心。他们有自己的意识和想法，可以根据自己的经验判断事情的好坏。在这个阶段，孩子的同理心能力也开始发展。随着年龄的增长，他们的同理心能力也在发展。越是帮助别人，越懂得得到帮助后的感恩，伤害别人的时候，心里就不安。因此，儿童亲社会行为的发展随着年龄的增长而不断加强，这与他们的道德发展直接相关。
　　三、幼儿亲社会行为影响因素分析
　　（一）家庭环境方面
　　对于孩子来说，父母对孩子的期望是否合理，要求是否恰当，是否尊重他们的决定，是否存在体罚和变相体罚，与孩子互动的过程是否公平、民主。如果父母能有效合理地处理这些，就会激发孩子以积极乐观的态度对待生活。父母与长辈之间一句简单的鼓励或问候，都会直接影响他们的行为。
　　就比如一个刚开始学走路的宝宝，所以总是摔倒。一倒下，他就会坐在地上哭。父母或祖父母看到会心疼，生怕孩子坐在地上太湿。他跑过去把他们抱起来。所以，孩子只要在以后的学走路中跌倒，就会等着有人抱抱他，不想自己站起来。这样的孩子需要花了很长时间才学会走路。反之，同样是刚开始学走路另一个宝宝，每次摔倒都会坐着哭，但是他的爸爸妈妈没有马上去抱孩子，而是鼓励她自己站起来，告诉孩子她是最真棒，是最勇敢的宝贝”。几次之后，这个孩子再摔倒的时候，她会慢慢地自己站起身来，继续学者走路，这样她很快学会了走路，因为她也对自己有足够的信心。
　　我们可以得出结论，父母对幼儿的精神鼓励在幼儿学习中是必不可少的。一个过分溺爱孩子的家庭生活强势，父母没有及时激励孩子，让他体验成功的喜悦。父母知道如何激励和引导孩子，是孩子们可以从学习得到的成功喜悦。所以，在未来的成长中，她乐于鼓励和帮助他人，这有利于孩子利他行为的产生和发展。
　　（二）父母教育观念及方式方面
　　孩子们个性的形成是通过不断的模仿而形成的，父母对任接待事物的态度，可以说意味着他们的人生观、价值观、道德观，也都能可以反映出他们是什么样的人，还影响孩子教育观念的形成，从而对孩子亲社会行为的发展产生很大的影响。它不是儿童亲社会行为发展的直接过程，它需要通过转化为孩子们的教育态度和期望来进行参与，那就是是父母教养方式和行为的体现。现在的一些父母，特别是生活在农村的孩子，家长望子成龙、望女程凤太心切了，导致他们错误地认为“成才”必须是在“棍棒”下才会诞生。在他们的教育理念中，他们总是觉得没有必要和幼儿阶段的孩子讲道理，认为他们太小讲了孩子也听不懂。只要孩子不听话，就会暴力教育。他们觉得只有这样做，孩子才能记住得更深，以免日后犯同样的错误。这些家长根本想不到，这样大大损害孩子的自尊，不利于日后利他行为的形成。同时，教育观念的形成直接影响着孩子的心理发展。
　　案例：我们小班的杨智萱小朋友，据他家长反映说，刚刚进幼儿园的时候，每次周末在家玩玩具，他喜欢把玩具撒得满地都是，爸爸妈妈喊他收玩具时，他却乘大人不注意的时候，偷偷跑过去把大人刚刚收拾的玩具扔在地上，妈妈只是一直在那里喊杨智萱别扔了，停下来”。大人越是喊，他就越把玩具扔出来，因为他很好奇他为什么要停下来，他觉得挺好玩的。但大人们却没和他多说什么，马上就对杨智萱动武，打他，这家长觉得只有打他他就不敢再这样做了。
　　通过对这已案例的分析，我们不难看出这个阶段的孩子处于人格和自尊的形成阶段，父母对教育的误解，不仅容易让孩子养成粗鲁的性格，还会伤害他们的自尊心，粗暴的性格对孩子未来亲社会行为的发展有着负面影响。
　　（三）家庭关系方面
　　良好的家庭环境是促进儿童身心健康发展的基础，也是社会快速稳定发展不可缺少的重要因素。人们常说：“孩子是父母的一面镜子”。换言之，孩子的行为是父母行为的间接表现。如果孩子有一个温馨、幸福、平等、民主、幸福的家庭。那么他就会有更多的机会表现出利他行为。这样的生活环境，会让孩子自发地沉浸在充满欢乐的创意活动中，促进孩子独特个性的形成，家长在为孩子做决定的时候，家长又该怎么做呢？首先，必须征求孩子的意见。其次，和孩子分析事情的利弊。最后，在尊重儿童的基础上再做出决定。因此，良好的家庭环境使孩子更容易形成利他行为。利他行为也是自愿的亲社会行为。随着年龄的增长，孩子们会对其他事物产生这种友好的行为，让孩子能更好的处理更多的问题，更好地实现亲社会行为。另外，父母的榜样作用是非常必要的，也是实现利他行为的关键。因此，良好的家庭关系为孩子亲社会行为的发展奠定了坚实稳定的基础，我们只有维护家庭的完整和亲子关系的和谐，才能促进孩子良好社会行为的形成。
　　四、幼儿的亲社会行为的发展对策建议
　　（一）注重关注孩子的成长细节
　　人们常说：“细节造就性格，细节决定成败。”因此，家长多关注孩子成长的细节是非常重要的。我们不仅要关注他们的衣、食、住、行、陪伴等日常生活习惯，还要关注他们在幼儿园的所有行为。但是，在生活中，有些家长却是把孩子上幼儿园后，不不闻不问了，每天送孩子去幼儿园后，不再过问孩子在园的情况，有时老师主动打电话联系，都还不耐烦，觉得教育孩子是老师的事。其实，这样做是不对的，家长要和老师经常沟通，和老师了解孩子在园的表现，另外，把孩子在家都表现告诉老师，让老师也能了解孩子在家的生活习惯，很好的达到家园共育，以便促进孩子形成利他行为。
　　（二）重视亲子之间的交流与互动
　　父母与孩子之间的交流和互动，也是父母与孩子之间真实情感的直接表达。这种情绪的表现有助于孩子培养对他人的关心、帮助和爱。所以，从孩子的出生到性格的形成，再到父母的提升，都要做好与孩子的不断沟通，互相学习。它不仅是生活中的交流，更是学习和情感上的交流与互动。让孩子与自己的交流变得轻松愉快。同事，不要盲目地给孩子灌输你那所谓的原则，因为幼儿阶段的孩子，特别是2岁到3岁的孩子。这阶段是自我意识的主要时期，也是人格混乱的时期。因此，在还孩子交流的过程中，要多注意自己说话的语速、语调、表情、态度，还有，最重要的是家长必须要学会倾听，倾听孩子的想法。这样，父母在孩子眼里就像自己的朋友，是无话不谈的好朋友。
　　（三）密切家庭成员的关系
　　这里所说的家庭成员之间的关系，不仅要拉近孩子和父母的关系，还要拉近孩子和其他长辈的关系，比如爷爷、奶奶、外公、外婆。作为家长要处理好大人之间的关系，因为他们的关系好坏，也直接影响到孩子的成长。因此，父母应该多与孩子沟通，以及家庭成员之间的沟通。尤其是父母不要在孩子面前吵架，要为孩子起到表率作用。爷爷奶奶不应该受传统思想的影响，表现出重男轻女的情绪。这些都不利于家庭的和谐与幸福。另外，家长不要吝啬你的夸奖，日常中可以多夸奖家人的优点，努力包容别人的缺点。
　　五、结束语
　　家庭关系对孩子亲社会行为的影响是最直接、最重要的，也为孩子良好品格的形成奠定了坚实的基础。大量的事实证明，幼儿期是性格形成的关键时期，也是孩子在此期间接触最多的父母。因此，作为家长，应该抓住这个关键时期，努力为幼儿创造良好的家庭环境，教育、帮助幼儿从形成帮助他人、合作、分享、安慰、同情等良好行为。
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