【正文】  【摘 要】 本文主要就幼儿教育中语言表达能力的培养展开探究，正确认知幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的重要性，并依据当前实际教育现状，提出更为合理的培养策略，给幼儿构建更为轻松愉悦的学习氛围。注重开展词汇教学活动，要保障实际教学内容和学生实际生活能够紧密相连，全面发展并提高幼儿语言表达能力，给其日后的发展做铺垫。
　　【关键词】 幼儿教育；语言表达能力；培养策略

　　1、幼儿教育中语言表达能力培养的重要性
　　首先，幼儿教育中语言表达能力的培养有助于提高幼儿的综合素养。语言是人际交往中使用价值极强的一类沟通工具，培养幼儿语言表达能力会在无形之中提高幼儿的人际交往水平，幼儿在和其他同伴以及老师进行交谈时，需要依靠语言这一工具的支撑，借助语言表示内心的想法，构建良好的同伴以及师生关系，同时在语言表达能力的支撑下，还可以使得幼儿深度理解他人讲话的意图，懂得倾听，让幼儿树立沟通交流的自信心，通过人际交谈等多种形式获得成就感，这对于幼儿日后身心发展会产生重大的影响。其次，幼儿教育中语言表达能力的培养有助于幼儿学习更为丰富的学科知识。在幼儿语言表达能力的支撑下，让其使用自身积累的语言完整的表述所记忆下的文化知识，帮助教师了解幼儿自身学习状况，促进幼儿文化知识学习能力的发展，使幼儿所掌握的文化知识数量变得更为丰富，利用语言表达能力培养方式，拓宽幼儿学习知识的路径以及范围。
　　2、幼儿教育中的语言表达能力的培养策略
　　2.1在教学活动中培养语言表达能力
　　幼儿教育中语言表达能力的培养应当贯彻落实到日常教学活动之中，教师应用针对性的方式提高幼儿语言表达能力。在日常教学阶段，可以采取讲故事的方式引导幼儿，在给幼儿讲故事之前提出问题，让幼儿带着问题去思考，聆听故事的内容，可以尝试让幼儿重新复述该故事的情节以及事情发展脉络，利用这一形式来增长幼儿语言表达的欲望，加深他们对于该故事的理解程度。比如，在讲解“白雪公主和七个小矮人”时，教师可以应用多媒体设备给幼儿提前展示出相关联的图片资料，由幼儿展开联想猜测该故事描绘的主要内容，将故事讲给幼儿，也可以应用多媒体设备播放这一动画资料，幼儿在观看完该影像资料后，教师要设计故事的关键词，让幼儿带着问题在看一遍，完整回答该问题，再由幼儿复述故事内容，利用这一形式来锻炼幼儿的思维表述能力。
　　2.2在区域活动中锻炼语言表达能力
　　幼儿教育中培养幼儿语言表达能力的重要方式便是开设区域活动，以区域当做幼儿自主表述能力发展的关键场所。幼儿园活动区域可以大致划分成为大型娱乐场地以及班级活动区两类，每个班级都会增设主题活动区，例如超市或者医院等，在开设区域活动时，教师应当明确自身的责任引导幼儿，扮演好参与者的角色，并以幼儿当做教学活动的中心主体，由幼儿进行角色扮演，把不同场合所能够运用到的日常用语融入至角色扮演活动之中，以此来提高幼儿的语言表述能力。比如，在开设商场主题活动时，由幼儿扮演收银员以及顾客，可以尝试让幼儿进行角色之间的互换，并把“期待下次光临。”、“您好，请问您需要什么服务”等语句应用在沟通之中，利用这些语句来锻炼幼儿的语言表达能力，同时设计多样化的问题，让幼儿能够借助区域活动来提高幼儿交流能力的有效价值。
　　2.3创设语言表达情境
　　幼儿语言表达能力的培养并不是一蹴而就的，这种培养需要依靠环境的支撑，教师在授课时，要给幼儿构建更为轻松愉悦的学习氛围，提高幼儿的参与性，让幼儿形成自主表述内心想法的意愿，构建良好的师生关系，并对幼儿的个体以及差异进行充分的尊重，留给他们思考与实践的空间，使得幼儿可以大胆的表述内心的想法，帮助幼儿树立自信心。比如，在开展语言教学活动时，使用多媒体设备，依据该场景，让幼儿能够形成更为直观且具有真实性的感受，使幼儿能够充分表达自己内心的想法。此外，教师也可以在下雪天给幼儿展示雪花的图片以及视频，播放相应的歌曲，设计问题，询问幼儿：“小朋友们，你们认为这些雪花都像什么呢？”，一些幼儿会说像羽毛、像棉花等，这部分比喻都是以语言情景为基准构建而成的，只有幼儿在直观的形象观察后，才能够提高其语言表达能力。在教育阶段，教师要选用生活化的事例，激发幼儿的表达欲望，才能发展并提高幼儿的人际交往能力，幼儿就可以使用语言准确的传递信息，幼儿教师要给他们营造出良好的语言环境，从而提高幼儿语言的表述能力。当前幼儿对动画片的喜爱程度比较高，所以老师也可以借助这种动画的方式，选择一体化的现代化教学设备，给幼儿展示出极具童真性的情景，幼儿在这种入情入景的环境当中，也可以更好地感受语言的价值。
　　结语
　　综上所述，在幼儿园教学活动中，教师要端正自身的教育态度，设计更切合幼儿自身发展的语言训练方案，尊重幼儿个体差异，满足其语言训练需要，使得幼儿可以自主参与到语言训练活动当中。除此之外，教师还应当合理借助语言训练技巧，让幼儿能够处于更具真实性的语言练习环境，激发幼儿参与语言训练活动的积极性和热情。并把语言表达及相互交流当做常态化的任务展开教学，让幼儿可以积累更为丰富的生活常识，教师要设计多样化的语言训练活动，构建轻松、愉悦的教学氛围，应用新型的教学观念引导幼儿，全面提高幼儿语言表的达能力。
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