【正文】  【摘 要】 基于幼儿年龄较小，身心发育不完全，幼儿园要做好教学工作，有效促进幼儿发展，就必须应用科学合理的教学方法，才能够达到理想的教学效果。结合幼儿好奇心较重的特点，应用安吉游戏教学方式，是符合幼儿天性和发展规律的，能够有效帮助幼儿实现高效学习。本文对幼儿园安吉游戏与幼儿发展进行深入研究，立足实际提出科学合理的建议，为加强我国学前教育建设，提高育人水平，提供支持和帮助。
　　【关键词】 幼儿园；安吉游戏；幼儿发展

　　安吉游戏作为一种先进的幼儿教学方式，其核心理念就是坚持以儿童为本开展教育教学工作。幼儿园使用安吉游戏教学方式，不仅能够有效引导幼儿在游戏过程中，充分展示自己的聪明才智，发挥潜能，还能够对幼儿的积极心态进行有效培养，促进幼儿思维与分析能力得到全面发展，使幼儿的身心素质得到健康成长。由此可见，幼儿园应用安吉游戏开展教学工作，对幼儿的发展具有极为深远的影响，对我国学前教育事业的发展建设，也具有非常重要的现实意义。
　　一、积极调动幼儿参与度
　　幼儿对安全游戏的兴趣和参与度，是影响安吉游戏教学效果的关键因素。所以，幼儿教师在使用安吉游戏开展教学时，必须高度重视激发幼儿学习兴趣，积极调动幼儿的参与度。
　　首先，幼儿教师可以利用户外环境开展安吉游戏，宽阔的活动空间，开放的环境，都能够有效激发幼儿的积极性，有效提高幼儿对游戏的参与度，将安吉游戏的教育作用充分发挥出来。
　　其次，教师的积极性会对幼儿的积极性产生非常重要的影响。所以，在开展安吉游戏的过程中，教师必须以身作则，为幼儿做好榜。例如，在游戏过程中给予幼儿鼓励；对完成游戏目标的幼儿给予表扬等等，有效提高幼儿的参与度。
　　最后，使用安吉游戏时，必须注意丰富游戏的内容和形式。幼儿教师可以充分利用情境、器材等因素，开展多种多样的安吉游戏，带给幼儿新鲜感，激发幼儿的好奇心，从而有效促进幼儿积极参与安吉游戏，提高幼儿的参与度。
　　二、转变幼儿教师理念
　　幼儿教师的教学理念，会对安吉游戏的应用效果产生直接影响，更会影响幼儿发展。所以，要充分发挥安吉游戏的教育价值，促进幼儿全面发展，幼儿教师必须积极转变教学理念，构建现代化教育思维，为做好幼儿教育工作，落实安吉游戏的教育作用，基础奠定，做好保障。
　　首先，幼儿教师必须明确教育目的，这是幼儿教育工作中的首要问题。幼儿教育的主要目的就在于培养幼儿灵活的头脑，促进幼儿健康成长，养成开朗的性格、优秀的品质以及健全的人格。
　　其次，幼儿教师必须科学规划教学内容，教学内容要涉及不同领域且相互渗透，从幼儿情感、态度、能力、知识以及技能等不同层面出发，基于五育并举的教育理念科学制定教学内容。
　　再次，在教育方式上，幼儿教师也要积极改进创新，尊重幼儿主体地位，充分发挥幼儿的主体作用，将传统的被动式教学转变为主动式教学模式。
　　最后，必须建立平等、和谐的师幼关系，增强师幼交流互动，在人格上实现师幼平等。
　　三、游戏过程中减少介入次数
　　在开展安吉游戏教学的过程中，幼儿教师的适当介入是保证安吉游戏顺利开展的必要条件，同时对幼儿综合素质的发展和提升，也能起到非常重要的引导作用。但是，教师过多地介入游戏，则会影响幼儿主动性的发挥，会动摇幼儿在安吉游戏教学中的主体地位。所以，幼儿教师必须把握好安吉游戏教学地介入原则，充分彰显幼儿的主体地位以及安吉游戏精神，把握最佳的介入契机，每次介入都要将教师的引导价值最大限度的发挥出来。此外，为了充分发挥幼儿的主体作用，促进幼儿自主开展游戏，强化幼儿的主动学习能力，幼儿教师必须对介入游戏的次数进行合理控制，在游戏过程中尽量减少介入次数，让安吉游戏成为幼儿的游戏，让幼儿能够获得充足的空间，自由成长和发展。
　　四、游戏结束后分享活动内容
　　游戏结束后，幼儿教师应注意组织幼儿一起交流和分享游戏经历与体会。为了提高分享交流活动的质量，幼儿教师应尽量当好“听众”，让幼儿自主分享。无论幼儿的介绍和讲解是否精彩，更不必衡量幼儿的讲述是否具有借鉴意义，交流分享的主要目的就是让幼儿获得说话的机会，充分满足幼儿表达和交流的意愿。教师在聆听的过程中，能充分了解幼儿所思所想，进而科学运用不同的方法引导幼儿积极分享游戏体验，如共同回忆游戏过程，创设游戏情境等等，有效激发幼儿的分享欲，提高分享活动质量。
　　五、提供低结构材料
　　不同的游戏形式、游戏内容，需要的游戏材料也各不相同。所以，幼儿教师要提前做好设计规划，根据安吉游戏的具体情况，尽量为幼儿提供充足的低结构材料，如布纸箱、纸盒、碎布、布袋等等，既能保证安吉游戏顺利进行，也能利用这些低结构材料，有效激发幼儿的创造力，使幼儿能够主动利用这些材料积极自主地设计游戏，有效促进幼儿想象、分析、创新创造等能力的全面发展。
　　结论
　　综上所述，为了更好地促进幼儿身心健康发展，提高幼儿的综合素质，幼儿教师应合理开展安吉游戏活动。教师要注意将安吉游戏与幼儿园教育教学工作进行有机结合，充分发挥安吉游戏的教育价值，有效锻炼幼儿的学习能力，激发幼儿的学习与探究欲望，为幼儿实现全面发展和健康成长，做好教育保障。
　　参考文献：
　　[1]鞠艳.基于安吉游戏的幼儿园游戏活动开展策略探究[J].教师，2022（36）：66-68.
　　[2]赵小华，程嘉禾.“安吉游戏”本土化推广中的“家园共育”[J].辽宁教育，2022（4）：22-24.