【正文】  【摘 要】 随着教育改革的推进，经典诵读教学在小学语文课堂中变得越来越重要，它不仅能培养学生的人文精神，还能提高小学生的传统文化素养。通过深入探究并解决当前语文课堂上的问题，不仅可以大大提升教学质量，而且还能够为学生的健康成长创造更多的机会，从而更好地体现现代化教育的实用价值。
　　【关键词】 小学语文；经典诵读教学；对策研究

　　在语文课堂上，经典诵读内容蕴含着我国的优秀传统文化，能够促进学生的人格发展和价值观的形成。为了更好地推动素质教育和新课改的实施，需要不断探究和创新传统的经典诵读教学方法。同时，也需要定期检查和反思我们的教学过程，以提高教学效果。
　　一、小学语文经典诵读教学的问题
　　1.留给学生自主诵读体会的时间较少
　　通过经典诵读教学，我们不仅希望学生掌握基本的文化知识，更希望小学生能够独立阅读并从中获益，从而增强对文学的理解。尽管小学语文课程的设计应该充分考虑到学生的诵读能力，但是现实情况却并非如此。许多教师只是根据教学目标和特定任务提供一些间歇性的诵读活动，这种方式很难真正帮助学生发展小学生的诵读技巧，也不利于小学生的人文素养的提升。
　　2.经典诵读教学中缺乏有效拓展
　　新的课程标准强调了扩展性教学对学生的重要性，但许多小学语文老师在进行经典朗读活动时，通常会忽视扩展性的部分，把重点放在课堂内容的讲解上。这种做法不仅可能导致学生觉得学习内容非常乏味，还可能错失为学生积累更多文学知识的机会。尽管短期内可能没有太大的影响，但如果持续下去，可能会导致学生的学习内容变得单一。
　　3.采用的评价机制仍然不够完善
　　尽管小学语文课程的设计应该充分考虑到学生的诵读能力，但是现实情况却并非如此。许多教师只是根据教学目标和特定任务提供一些间歇性的诵读活动，这种方式很难真正帮助学生发展小学生的诵读技巧，也不利于小学生的人文素养的提升。这导致了评价结果的笼统性和无效性，既不能促进学生树立正确的学习态度，也不能激励小学生提高学习能力，从而使得教学评价缺乏完整性和针对性。这种情况会严重阻碍学生的个性化成长。
　　二、小学语文经典诵读教学的对策研究
　　1.强化人文环境建设，延伸诵读时间
　　校园是师生共同成长的摇篮，其质量直接影响着学生的发展。因此，良好的校园氛围能够为孩子带来身心健康，促进教育工作的顺利进行，并为小学生的发展提供支持。通过教室、走廊和公共橱窗，充分利用资源。为了让学生更好地理解古诗、成语故事，可以在教室和走廊里张贴这些图画，以便让小学生能够更容易地阅读。此外，我们还可以列出一些比较深奥的名篇佳作，让学生们能够更好地理解它们。此外，我们可以利用“每日一句”专栏，在班级的黑板上划分区域，让所有的学生都可以收集名人的诗歌并进行书写。利用学校的有声资源，可以播放一些优秀的古诗文。这些古诗文可以是由老师和同学们朗读的，也可以是由专门的朗读磁带和演示来呈现。此外，我们还可以通过为古诗词谱曲来帮助学生们在优美的旋律中练习唱歌和跳舞，提高小学生对古诗的兴趣。为了提升家庭的人文氛围，家长们应该积极参与文化教育，以增进孩子的成长。
　　2.增加经典诵读时间，创建书香校园
　　为了促进学生的阅读能力，老师应该安排小学生每周或每日的经典朗读活动。通过这种方式，孩子们不仅能够养成良好的阅读习惯，还能更好地理解文章内容，激发小学生的兴趣，并且更有效地投入到课堂学习中，让小学生在充满书香的校园里感受到阅读的乐趣。为了提高学生的阅读能力，班主任应该为小学生提供“品味经典的书香苑”，让小学生能够把平时背诵的经典作品放到书架上，与同伴一起分享，并在课外时间自由阅读。这样，不仅能够让小学生有更多的时间来阅读，还能提高小学生的阅读量。为了提高学生的阅读能力，老师应该每天安排三十分钟的时间来帮助小学生养成良好的阅读习惯，并确保小学生能够按照规定的顺序阅读。这样才能确保小学生的阅读水平。
　　3.强化背诵指导，提高诵读效果
　　背诵对于学生的智力发展是有益的，它可以为小学生的写作积累语言材料。通过这种方式，孩子们不仅能够养成良好的阅读习惯，还能更好地理解文章内容，激发小学生的兴趣，并且更有效地投入到课堂学习中。为了更好地帮助学生成长，老师应该采取灵活的方法，避免过度强调背诵。为了提高诵读的效果，我们必须创造出新鲜、有趣的体验。使用有声的方式来表达无形的信息，特别是用生动的口吻来表达，可以让小学生更快地理解和记住。教师在课堂上应该帮助学生建立良好的朗读和背诵技巧，并培养小学生正确的背诵习惯。经过“尝试回忆法”的诵读，可以获得令人满意的记忆效果，因此，我们应该努力学习如何更好地理解和掌握它。当学生尝试回忆的时间增加，小学生的记忆能力也会得到提高。因此，在指导学生背诵时，老师应该有目的地帮助小学生增强记忆力。
　　总而言之，经典诵读是一种系统的工程，其中，小学语文经典诵读教学是一种在小学阶段发展起来的方式，它具有明显的人文特色，对于传承民族文化和提高小学生语文素养具有重要意义。对于小学生来说，接受教育是重要的过程。通过进行经典诵读活动，可以让小学生的思维更加清晰，并且对小学生日后的道德品质和语言能力的发展都有很大的好处。
　　参考文献：
　　[1]杨袖梅.小学语文经典朗读教学的问题与对策研究[J].中国校外教育，2020（2）：55-56.
　　[2]吁婷.经典诵读在小学语文教学中的有效实施[J].江西教育，2019（6）：42.