【正文】  【摘 要】 少儿美术教育过程中，做好民族文化渗透十分重要，有利于强化文化认同与民族自豪感，以及帮助其形成多元文化观与推动民族文化传承，并且可促进美术视野与素养的提升。本文对少儿美术教育在进行研究中，从弘扬民族文化角度展开，围绕两者结合分析了路径。
　　【关键词】 少儿美术教育；民族文化；弘扬；结合策略

　　美术艺术与文化有密切关联性，新时期少儿美术教育需要重视文化性，在引导学习美术理论与知识，传授与训练绘画技能与方法同时，应强化文化教育与熏陶。民族文化传承非常重要，少儿美术教育开展之中渗透与弘扬民族文化十分重要，不仅能增强学生对民族文化了解和认识，强化文化认同，使其形成民族自豪感，还能使学生明确民族审美观，促进美术视野拓展，对于美术素养提升有促进性。
　　一、少儿美术教育与民族文化结合现状
　　当前少儿美术教育之中，存在未能树立大教育观念问题，局限于美术范畴之内，具有一定忽视以美育人要求的情况。这就使得少儿美术教育实际开展中，缺乏文化渗透意识，长期以来与民族文化结合比较少，不利于民族文化传承与发扬，同时也会影响美术素养的提升。
　　部分少儿美术教育中虽然引入民族文化，不过大部分停留在表面。中国水墨画、传统美术技法等教育中常常会提到民族文化，但很多时候都是几句话带过，不能使少年儿童充分与深入了解民族文化。看似在美术教育中弘扬民族文化，但缺乏实际效果，对少年儿童没有产生太大影响，无法激起对民族文化热爱与认同感。
　　二、少儿美术教育与弘扬民族文化结合对策
　　（一）提高教师综合素质
　　少儿美术教育之中，弘扬民族文化十分重要，与新时期对美术教育要求具有一致性。少儿美术教育是由教师组织和实时的，能不能做好与民族文化结合，关键在于教师。基于此教师必须要提高综合素质，不但要具备扎实的专业基础与高超技巧，以及极强教学能力，而且要熟悉民族文化，对民族文化有深入与全面认识，并且具有在美术教育中渗透民族文化意识与弘扬的能力。少儿美术教育不可抛弃专业[1]，也就是要在实际进行中向少年儿童介绍美术史，使其了解与学习美术知识，掌握基本的创作技巧与表现手法，以及引导在过程中明确美术创作规律。少儿美术教育中要坚持少年儿童为主体，提供机会让其鉴赏优秀的美术作品，搭设自主创造的平台，做好美术鉴赏能力、审美情趣、创造力培养。
　　此外少儿美术教育要结合具体内容，挖掘与民族文化相关元素，在教育活动中有意识渗透与弘扬。美术教育也可增设与民族传统美术相关内容，带领少年儿童学习和探究，通过美术艺术使其了解、学习、欣赏民族文化。相较于直接灌输民族文化，美术教育中进行弘扬更能激起学习兴趣，也能促进少年儿童认识，从而在独特与优秀的民族文化之中受到影响和启发，增强文化认同感，主动继承与弘扬，巩固民族文化地位，有效防止少年儿童抛弃民族文化的现象。少儿美术教育与民族文化的结合对教师要求高，除了要了解民族文化，接受民族文化熏陶，还要找准两者结合点[2]，确保美术艺术与民族文化相互促进，在弘扬民族文化同时助力美术素养提升。
　　（二）利用本土资源教学
　　少儿美术教育在与民族文化结合过程中，应强化本土资源的利用，使少年儿童能够了解当地的传统文化、人文环境、审美观等，使其形成多元化审美观，正确看待不同文化，提炼其中所包含的健康与积极向上的精神要素和文化元素。少年儿童会在过程中体验与感受独特的美，从中获取灵感，从而促进审美能力与美术创作能力的提升，并增强对本土文化认识与了解，使其喜欢上当地文化。少儿美术教学涉及到本土文化资源通常比较少，也缺乏相关的教本，这就需要教师进行资源开发与搜集。平时要多渠道搜集资源，利用收集拍摄本地古建筑、美景、风土人情等，探寻本土文化与民间技艺，将其用手机或者相机记录下来，整合素材，在美术教学中引入，使学生了解与欣赏。学生兴趣高，从中能够加深本地认识与文化了解，热爱家乡情感会更加强烈，也会具有探寻家乡文化与美的积极性。平时也可组织主题活动，比如家乡美剪纸活动，或者是带领学生写生，以本土文化资源作为创作点。
　　教师还要搜集本土美术作品，让少年儿童欣赏，探究其中所包含的民族文化与美术技法。过程中要以学生分析与探讨为主，使其领会其中包含的本土文化，加深对本地文化理解与感悟，明确土地文化的独特性与优秀之处，形成文化自信，吸纳民族文化精髓。实际操作中需要结合具体的美术作品，从艺术创作时代背景展开，并要让少年儿童社会主流文化，强化对民族文化认识，且要结合美术艺术展开分析，在弘扬民族文化中协助少儿掌握美术艺术与文化关系，促进美术素养提高，使其可从民族文化出发进行美术创造，赋予民族文化生命力[3]。另外需对本土文化与其他民族文化对比，通过对比可使少年儿童明确不同文化对美术艺术影响性，并有助于了解与掌握各种美术技法与表现手法，以及使其形成多元文化观，了解不同文化发展历程等。最终使美术学习与创作中能够做到兼容并蓄和博采众长，提高美术素养，也能在过程中吸纳民族文化，不再盲目追捧西方文化与美术艺术。
　　（三）强化国画与书法教育中民族文化渗透
　　少儿美术教育实际进行中，想要有效与民族文化结合，需要掌握美术中哪些方面与民族文化有关，在教育活动中有意识融入。民族文化包含内容多，国画是重要构成部分，是民族文化遗产与瑰宝。故而少儿美术要做好国画教学，在少年儿童学习过程中有意识弘扬民族文化。国画介绍中要渗透民族文化，以题材、意境、主题等为例，蕴含了中华民族特有的文化与哲学观念。少儿美术教育要做好相关方面渗透，使其在了解与学习国画中掌握民族传统艺术审美观与文化馆、思想观念等。国画教育中民族文化渗透下，少年儿童见识会增长，文化视野与艺术视野也会开阔，有助于艺术创作灵感的激发。国画文化内涵与审美价值高，少年儿童在欣赏中会获得熏陶，审美情趣与能力会提升，也能更好理解，最终将会真正吸纳民族文化，使其认同中华文明，对于民族文化产生自豪感。鼓励少年儿童进行国画创作，既要结合民族文化与传统绘画审美情趣、技法等，又要结合时代促进创新，推动国画发展。
　　书法是一种重要的民族文化，是以汉字为基础发展而来的，具有很强的民族性，且历史悠久。少年美术教育中牵扯到书法，应让少年儿童了解书法艺术形式，组织相关训练，帮助其掌握书法艺术，另外则是要从书法出发弘扬民族文化，使其在学习与实践中体会民族文化特性，掌握其中所包含的人生哲理与生活哲理等，在不知不觉中继承。这样既有利于书法技艺提升，又能通过民族文化陶冶情操与培养良好品性。书法艺术并非局限于技法本身，追求的是立品为先，讲究的是字如其人[4]，属于民族文化的范畴。故而一定要提高少年儿童对书法认识，加深对这项艺术理解，做好传统优秀懂得观念渗透，使少年儿童继承与发扬，在落实书法教育目标同时培养良好品性与高尚情操，使其在民族文化影响下全面发展。
　　（四）在民间美术与传统工艺中弘扬民族文化
　　我国传统民间工艺美术之中，蕴含丰富的民族文化，少儿美术与民族文化的结合要充分利用这点，借助民间工艺实践强化少年儿童对民族文化认识与理解，进而使其在美术艺术学习中认同与吸纳民族文化。民间美术工艺包含了剪纸、泥塑、陶艺，还涉及到了染色、京剧脸谱、皮影、陶艺等，少儿美术教育要引入相关内容，引导少年儿童了解发展史与蕴含的独特民族文化，且要提供欣赏与动手机会[5]，使其在实践中了解民间工艺与美术，从中继承优秀的文化传统，避免出现民间美术与传统工艺失传的情况。
　　民间美术与传统工艺是民族独有的，在近年来受现代工艺影响，少年儿童接触比较少，对其不够了解，而且面临失传的危机。故而少儿美术教育不但要引入民间美术与传统工艺，而且要强化文化弘扬，增强少年儿童认识，激发学习兴趣，为传统美术艺术与工艺传承和弘扬做好保障。以剪纸为例，布置剪十二生肖和窗花，少年儿童在动手中会熟悉剪纸工艺，也会掌握独有的民族文化。美术教育中弘扬民族文化要提高成效，可有针对性开设特色课程，比如开设京剧脸谱欣赏课，让少年儿童欣赏京剧脸谱，了解这项传统艺术所包含的民族文化，如生、旦、净等角色。也可安排皮影制作课程，带领少年儿童观看皮影表演，搜集皮影制作视频，带领观看与学习，最终使其动手制作和表演。少年儿童会被在民间工艺与美术吸引，从中掌握传统文化和产生兴趣，美术艺术视野会拓展，美术素养也会提升，且可使其主动参与到传承与弘扬民族文化队伍中。
　　（五）美术教育中强化民族文化资源开发
　　少儿美术教育与民族文化的融合，在实际操作中需强化文化资源开发。少儿美术教育可从教材出发，认真研究教学内容，深入挖掘其中所包含的民族文化因素，在教育活动中从美术专业角度入手引导学习之外，应当在恰当时机进行民族优秀传统文化渗透。以炊具与餐具相关内容为例，在组织欣赏与传授绘画技法之外融入饮食文化，引入炊具与餐具相关文化、分餐制度，协助了解什么时候演变为围桌而食。美术教育中利用多媒体展示名画，比如《八骏图》《清明上河图》等，先让少年儿童欣赏，然后进行技法指导，使其掌握水墨技法与散点透视构图法，此外要做好民族文化渗透，通过《八骏图》明确与继承大无畏民族精神，借助《清明山河图》了解北宋京城风土人情与自然风光。
　　中国传统绘画作品包含山、水、花、草、鱼类、飞兽等，不同意象代表不同寓意，也包含中国独有的哲学思想与文化。美术教育中挑选中国画，多让少年儿童欣赏，使其从技法、意境、民族文化等方面分析与探究。另外美术教育要加大对博物馆资源开发，包含物质文化遗产与非物质文化遗产，比如敦煌壁画、战国帛画、精美陶器等，拓展艺术视野，培养良好审美情趣，促进高品质艺术追求形成，潜移默化进行民族文化渗透，增强少年儿童认知、感知、理解，助力民族文化传承与弘扬，其美术素养与人文素养也会提高。
　　三、结束语
　　综上所述，美术是文化主要构成部分，这为少儿美术教育与民族文化结合提供契机。当前美术教育要弘扬民族文化十分重要，除了要提高教师综合素质，还要通过中西方文化对比、国画与书法教育活动、民间美术与传统工艺等中渗透民族文化。这样不仅能增长见识与拓展艺术视野，也能协助少年儿童加深对美术艺术理解，此外可强化对民族文化认同，推动文化继承与发扬。
　　参考文献：
　　[1]马宁.浅析少儿美术教育与弘扬民族文化的结合[J].中国校外教育：上旬，2018（3）：2.
　　[2]伍凯.如何在少儿美术教育中弘扬民族文化[J].中国校外教育：中旬，2010（10）：1.