【正文】  又到了大学生就业季了，不禁想起多年前在中学任教时的一件事来。
　　冬天的一个早上，我急匆匆的向教室奔去准备上早英语自习。刚走到教室门口，地理课代表张鑫就哭丧着脸走过来对我说：“老师，地理资料（课外作业）钱丢了。”“多少？”“270多元”。“说了多少次包管好财务，怎么还会把钱放到位肚（桌子盒）里？”“最危险地地方就是最安全的地方，所以、、、、、、”张鑫轻声说。我欲言又止，责备不是解决问题的办法。
　　昨晚下自习我是看着全班学生都离开了才走的呀，钥匙在住宿生那儿，我去宿舍查过寝的。教室门没被撬的痕迹，钱却丢了。只有两种可能：今天早到的，还有就是张鑫自己。我被第二种想法吓了一跳。不会吧？怎么办？不是小数目。我迅速把教室角角落落察看一遍，然后示意同学们停止读书，并急促地说：“刚才张鑫告诉我了一个不好的消息，他放在位肚里的270元钱丢了，是大家交的地理资料钱——”边说边快速打量每个学生的表情。没发现什么，我接着说“昨晚我是最后一个走的，问题就出现在今早，我想可能是哪位同学想和张鑫开个小玩笑，把钱藏起来了。下面我们来做个游戏，丢手绢大家都玩过，我们重温一下。请同学们有序绕教室一圈，路过讲桌时需紧贴着并把手伸进讲桌盒里。”同学们一片愕然。我关了教室的灯，教室里光线顿时暗了下来。我远离讲台，看着学生们一个个走过，一圈，“肯定是有人想和张鑫开个小玩笑吧！”我大声说。第二圈转完，我打开灯，宣布继续读书。我看了下讲桌里面，什么都没有，又绕教室转了一遍。在教室后门角落垃圾桶边发现了10元钱，我捡了起来，游戏前我检查过的没有。可以断定是拿钱的同学刚扔的。我有了一丝窃喜。看来拿钱的学生心有点虚了。我举着钱说：“真有人想和张鑫开玩笑呀，瞧，垃圾桶边儿生出了10元钱。我想下课后，那位同学会悄悄还给张鑫的，或者是放到讲桌下。”
　　一天过去了，没结果，怎么办？当时要是一个个搜的话，肯定搜得出来，但？我给地理老师说了丢钱的事。地理老师顿时火了：“当时怎么不搜？我看是贼喊捉贼，肯定是张故意的，你还是年轻了，现在的学生啊，什么事干不出来？”我不愿相信。
　　第二天，班长找我说地理老师上课时把班上学生大骂了一顿，说班上学生素质低下，竟然干出那样的事，还让张鑫承担责任，因为收钱之前嘱咐过保管好的。我是班主任，听了这样的话，心里不是滋味。我把张鑫叫了出来，准备询问，他一下子哭了起来：“老师，不是我干的，地理老师让我打电话叫家长来。”我拍了拍他的肩膀，说：“我相信肯定不是你干的”。我和张鑫一起走进教室，对着全班说：“挨骂了，不舒服了吧，地理老师说的也没全错。和张鑫开玩笑的同学，你玩的大了。你看张鑫受了多大委屈，你忍心吗？这事传出去，年级上的同学都会笑话我们一班的。请你悄悄把钱还了！”
　　第三天过去了，事情依然没有进展。我有点生气了，“如果那天早上，我挨个搜得话，肯定找出来了，但我没那样做，是老师相信那位同学可能是有急用，也可能是其他原因。今天是第三天，老师在等，希望那位同学别让你们的班头儿（学生私下的称谓）失望，其实我早知道是谁。请你把钱悄悄还了，放在讲桌里。”我有点儿没底了，沉不住气了。
　　班长又开始找我了，说不行得话就组织班上学生捐款，不能让张鑫一人出。我没有说什么，心里盘算着，但又觉的这样处理不妥。如果真的查不出来，只能出此下策。四天已过去了。我确实感到有点痛心。这些学生是怎么啦？太让我失望了。我带着270元钱来到教室，用低沉的声音说：“从事情发生到现在四天了，老师给了那位同学一次次机会，钱都没有还回来。我想那位同学一定是遇到了大困难，钱可能用的不够了。没事，老师先添上，我相信那位同学真的是有难处。”我把钱给了张鑫，并叮嘱他给地理老师送去。
　　星期天晚，我按例到教室清点人数，准备去开周前例会。习惯性的伸手到讲桌下拿会议记录，碰到了一个袋子，我打开一看，是270元钱。我激动不已，高兴地宣布：“钱还回来了，请大家为那位同学鼓掌，因为他终于战胜了自己，我们都为他感到高兴！请大家也不要再议论这件事了。”
　　事情过去这么久了，我到现在也不知到底是谁拿了钱，或许他（她）大学毕业已在某个城市上班，但这已不重要，重要的是我用我的诚心、爱心、耐心，换会了一个学生的良知，保护了他的自尊。这可能就是宽容的力量吧！