【正文】  【摘 要】 良好的德行对一个人的成长发展十分重要。习惯不是在一朝一夕形成的，良好的习惯需要从小培养，在一点一滴中培养，在这个过程中，需要孩子、家长、老师三位一体的共同努力。本文主要分析小学生养成教育面临的问题，并提出“红领巾奖章”争章活动，以有效解决这些问题，促进学生良好习惯尽早养成。
　　【关键词】 红领巾争章活动；小学生；习惯养成

　　“红领巾奖章”争章活动围绕习近平总书记对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”重要要求和共青团中央、教育部、全国少工委联合印发的《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》设置奖章。开展“红领巾奖章”争章活动有助于培养小学生良好的行为习惯和意志品质，让他们在学会学习的同时，也学会做事，学会做人。
　　一、小学生养成教育面临的问题
　　1.小学生缺乏集体意识
　　现在的小学生大多是独生子女，父母及家人把所有的爱都给了孩子，他们习惯了被父母家人宠着让着的生活，养成了以自我为中心、恃宠而骄的性格，缺少集体意识，缺乏团队精神和合作意识。事实上我们每个人都要在集体中存在，上学时我们处在一个班级体，工作以后我们也处于工作单位这个集体中，集体意识是我们不可缺少的品质。小学生应该从小培养集体意识、合作意识，形成集体荣誉感，认识到自己不仅是一个个体，还是集体中的一份子，自己只有在集体中才能得到更好发展。
　　2.小学生不爱参加体育锻炼
　　良好的身体素质是学生学习、生活的基本条件。现在家长和老师对孩子的期望值都很高，学生从小学开始课业负担就比较重，上学时把大部分时间都用在对书本知识的学习上，参加体育锻炼的时间较少。加之受新冠疫情影响，线上学习时间过长，学生近视率明显上升，肥胖的孩子增多。老师和家长都应该让孩子认识到学习科学知识只是生活的一部分，他们也应该抽出一定时间让孩子进行体育锻炼，只有拥有一个强健的身体，才能更好地学习。
　　3.小学生环保意识差
　　现在很多小学生家庭条件优越，衣来伸手饭来张口，没有吃过苦，加之受不良社会风气影响，攀比心理严重，这就导致很多小学生在日常生活中都存在浪费现象。我们共同生活在一个地球家园，很多资源都是不可再生的，老师和家长应该从小培养小学生的环保、节约意识，引导小学生从小养成节约用水用电，节约用纸，爱惜粮食，保护环境的意识。
　　4.小学生自我控制能力差
　　小学生缺乏自律意识，自我控制能力较差。不能自觉进行学习活动，如预习和早读，注意力集中时间不长，上课不专心听讲，爱小声说话，做小动作，不能自觉遵守纪律和各项规章制度。老师应该在日常生活学习活动中努力培养孩子的遵纪守法意识，引导学生认识到纪律的重要性，形成纪律观念，增强自律性，自觉学习和遵守规章制度。
　　二、基于“红领巾奖章”争章活动的小学生养成教育措施
　　1.定期开展集体活动
　　中华民族自古就是一个大家族，重视集体意识。作为一名新时代的少年队员，应该成为时代的榜样，从小就具备优秀的意志品质。老师可以根据“红领巾奖章”争章活动中的“团结章”，定期开展集体活动，让学生在集体相处过程中加深对彼此的了解，对于表现良好、具有集体意识的小学生授予“团结章”。“团结章”代表着大家对学生团结精神的肯定，这不仅是一种荣誉，也是一种鞭策，鞭策着学生无论何时都不能忘记集体，要时刻具有团结精神，有较强的集体荣誉感。
　　例如，老师可以在植树节时组织全班小学生去植树。植树需要学生的集体配合，有的人负责挖坑，有的人负责浇水，最终一棵小树苗是靠大家共同的努力种好的。在植树过程中，学生可以默契配合、交流感情，辛勤的汗水代表着他们的成长，也代表着他们的付出，这是一项非常有意义的活动。
　　2.督促小学生加强体育锻炼
　　好的身体素质是学习的保障。老师首先要让学生意识到体育锻炼的重要性。学生只有真正明白体育锻炼的重要性，才会自觉加强体育锻炼。学校要开足体育课程，认真开展大课间和体育社团活动，在体育课上组织学生锻炼身体，并定期检测，在体育社团活动中锻炼学生各种体育运动技能，培养体育运动兴趣特长。现在很多小学生都出现肥胖症状，是因为他们喜欢吃垃圾食品，又不加强体育锻炼。体育成绩也是评价学生综合素质的一项内容，学生和老师都要对此加以重视。通过授予学生“健体章”，可以激励小学生加强体育锻炼。
　　例如，学校可以开设篮球、排球、足球、乒乓球等常规体育课，也可因地制宜开设游泳、武术、跆拳道等特色体育课，通过这些体育课来强健学生的身体。还可以开展校园集体舞、足球操等大课间活动，成立田径、篮球、足球、武术、轮滑等体育社团并定期开展训练，培养学生体育运动的兴趣和特长。老师应该与家长合作，让家长发现孩子的兴趣，多鼓励孩子进行适当的体育锻炼。学校应定期开展体育节，让小学生在荣誉意识的推动下积极参加体育活动，对于体育成绩优异和积极参加体育锻炼的学生，可以授予他们“健体章”。
　　3.提高小学生环保意识
　　保护环境，人人有责。我们呼吸着同样的空气，喝着同样的水，生活在同一片蓝天下，每个人都有责任保护环境。保护环境、节约资源体现在日常生活中的点滴，学校可以让小学生每天都记录一件自己今天节约资源、保护环境的小事；每天写一句相关倡议标语。长此以往，学生则能真正认识到环保的重要性，保护环境、节约资源也成能为他们的习惯。如果每个人都能随手关灯和拧紧水龙头，随手捡起地上的垃圾，那么我们生活的地球就会更加美丽。
　　例如，学校可以每周开展展评比活动，选出环保意识强的小学生，在升旗仪式上予以表彰，并授予其“环保章”。这是一种荣誉，更是一种动力，小学生的荣誉意识都很强，“红领巾奖章”争章活动会督促小学生更加自觉，成为一名优秀的少先队员。
　　4.培养小学生的自制力
　　“没有规矩，不成方圆”，学生的自控能力差，一些不规范的行为常常会反复，仅仅凭借校规校纪来约束是不够的。这时就需要教师根据学生的基本情况，结合“红领巾奖章”争章活动，制定切实可行的班纪班规，按照规定进行时间段细化的管理，每周进行评比，在班会上公布结果。对进步快的，表现好的同学加以鼓励与奖励，授予“守纪章”，让学生有一种成就感，这样他会再接再厉。学生生活在这样一个制度严明、奖罚分明，合理利用时间的班级里，自我控制能力会逐渐增强。
　　“红领巾奖章”争章活动的开展有助于小学生养成良好行为习惯，能够让小学生在学习知识的同时，学会做事，学会做人，长大成为德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人，这是素质教育的目标，更是社会主义建设新时期对教育的要求。