【正文】 　【教学目标】
　　1.联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
　　2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。
　　3.会认、读、写小数。
　　【教学重点】知道小数的实际含义并会读、会写小数。
　　【教学难点】理解一位小数表示十分之几的数，两位小数表示百分之几的数。
　　【学前准备】
　　教师准备：多媒体课件、米尺、硬币、口袋。
　　学生准备：收集超市收款凭证小票。
　　【教学过程】
　　1.引入小数
　　师：认识数是数学课一项非常重要的任务，从入学以来，同学认识了像1、10、100这样的整数，还认识了像三分之一、五分之二这样的分数请你连一连，哪些数是分数，哪些数是整数？（出示课件）
　　师：连得真不错，又快又准确！在生活中你还见过哪些数？
　　预设：小数
　　师：你在哪里见过小数最多？表示物品价格的时候经常会用到小数，（出示课件超市视频）。同学们经常和爸爸妈妈去超市购物，爸爸妈妈到收银台付完钱以后，售货员就会给他们什么呢？哪些同学把这些收款凭证小票带来了？你能向大家展示一下吗？老师这也有一张小票，是小丽的妈妈给小丽买文具的收款凭证，现在老师把它做成了标价牌。（展示）
　　师：请同学们仔细观察，你能不能把这些标价牌中的数分一分类呢？怎么分？（小组讨论）学生汇报：左边这组数是15、8、100，是我们以前学过的整数。教师引导：右边这组数有什么特点呢？（数中间都有一个小圆点，小圆点叫做小数点）像这样的数叫做小数，今天我们就要学习一些关于小数的初步知识。（板书题目）
　　2.读写小数
　　师：下面我们来做个游戏，请一名同学到前面抓硬币，看谁能用小数表示抓出的钱数。
　　预设1：随机抓出5个一元2个一角的硬币。
　　师：谁能用小数表示抓出的钱数（5.2元）板书
　　追问：5表示什么，2又表示什么呢？（5元和2角）
　　预设2：随机抓出6角钱。
　　师：谁能用小数表示抓出的钱数？（0.6元）板书。
　　追问：不够一元如果用元作单位怎样写？（写成零点几）
　　师：指着5.2、0.6中间这个点，你们知道叫什么吗？
　　生：小数点。
　　师：在以“元”为单位的时候，小数点左边表示的都是多少？（元）小数点右边第-位表示的都是多少？（角）那么第二位呢？（分）
　　师：老师找到了一些生活中的小教、谁来读一下？（出示课件）
　　追问：3.45吨小数点左边怎么渎？小数点右边呢？
　　师：小数点左边和右边的读法一样吗？一起把这小数再读-遍好吗？
　　生说读法，然后教师课件总结：读小数时要注意：小数点前的数和整数的读法相同，小数点读作点，小数点后的数字要按顺序依次读出。
　　师：大家学得真快！你已经会读小数了，那你会写吗？哪位同学能给大家读一读？请你快速写出下面的两个小数。（找一生上台板演）
　　师：你能说说你是怎么写小数的？（板演生说方法）
　　师：写得很好，说得也不错！掌声送给他！（课件总结写法：在写小数的时候，我们要先写小数点前的数，再写小数点，小数点要写成圆点，并写在靠下的位置，最后依次写出小数点后的数字。）
　　3.认识一位小数
　　师：同学们你知道自己的身高吗？会用小数表示吗？王东的身高1米3分米，用小数表示？（小组讨论）（学生汇报总结）
　　教师引导学生讨论：王东身高1米30厘米，写成小数是多少米。（1米30厘米写成小数是1.30米或1.3米。因为30厘米就是3分米）
　　师总结：同学们像5.2. 0.6 1.3 3.45……这样的数叫做小数，这些都是我们生活中的例子。
　　师：（出示课件）这把尺子上也藏着小数呢，你知道0.1米，在哪吗？
　　小结：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米一分米就是十分之一米，用小数表示0.1米。
　　师：3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？（3分米是十分之三米，还可以写成0.3米）
　　■米=0.1米    ■米=0.3米
　　师总结：仔细观察就会发现，等于号前的数都是十分之几的分数，等于号后的小数，小数点后有一位数，我们把这样的小数叫做一位小数。因为像这样的一位小数都表示把1米的尺子平均分成10份，取其中的几份，也就是表示十分之几：反过来，十分之几的分数都可以用一位小数来表示。
　　4.认识两位小数
　　（1）如果把1米平均分成100份，1厘米，写成分数是百分之一米，也就是？
　　（2）其中的55份就是55厘米，也就是百分之五十五米，写成小数就是米。所以米就是百分之五十五米，也就是55厘米。（自己独立完成，再小组内交流）班级展示：
　　师：哪个小组愿意汇报你们的发现？
　　组长：我们汇报完了，哪个小组有不同意见或补充？
　　师：你们配合得真默契，分析得真细致！加2分
　　师小结：我们是把1米平均分成100份，（电脑演示平均过程）其中的一份就是（生说：百分之一）
　　师：你能再说几个吗？
　　师总结：像0.01、0.02这样的小数小数点后面有两位数，这样的小数你来给他起个名字！生：两位小数
　　师：两位小数都表示平均分成100份中的几份，也就是百分之几：反过来百分之几的小数都可以写成两位小数。我们一起来说一遍！
　　5.课堂作业新设计
　　（1）填单位名称
　　8.37元=8（ ）3（ ）7（ ）
　　2.65米=2（ ）6（ ）5（  ）
　　0.24米=2（ ）4（  ）
　　3.40元=3（ ）4（ ）
　　（2）填适当的数。
　　0.25米=■米=（ ）厘米
　　0.25米=■米=（）厘米
　　0.73元=■元=（ ）元（ ）角（ ）分
　　2.92米=（ ）米（ ）厘米=（  ）厘米
　　（3）（出示课件） 思维训练按要求涂色
　　（4）请同学们看教材“做一做”，请同学们读题，先说一说题目的含义再解答
　　6.课堂总结：同学们，通过今天的学习你学到了哪些新知识？
　　7.板书设计
　　小数的初步认识
　　像5.2. 0.6 1.3 3.45……这样的数叫做小数
　　■米=0.1米      ■米=0.3米
　　指导教师：鹤岗市萝北县第二小学 张海艳