【正文】  【摘 要】 当今社会正处于知识经济时代，对于创造性人才的需求日益增强，而创造力也作为一项基本素质越来越得到全人类的重视。在小学时期，人有着强烈的好奇心和求知欲，以及充沛的精力，各个方面的能力都处于快速发展阶段，因此，在新课标理念下对创造性思维的培养，关键在于小学时期。本文对小学美术活动对小学生创新思维的培养进行研究。这篇文章通过收集和整理有关小学美术教育的信息，并通过实际案例来分析当前存在的问题，并提出改进方案，以促进小学生的创新思维发展。
　　【关键词】 美术；小学生；创新思维

　　一、在小学美术课堂上，培养创新思维是非常重要的
　　（一）利于培养创新精神
　　美术教育形式的丰富性，对活跃幼儿的创造性思维大有裨益。由于成长环境、年龄、生活经验、性格等的差异，幼儿对美术创作也有不同的需要，因此，需要射击丰富多样的美术形式。为对幼儿创造性地表达加以鼓励，教师应对绘画形式加以丰富，使其能够根据自己的想法进行绘画、手工制作等，从面对幼儿的创造力加以激发。
　　（二）有利于发展创造性思维
　　“趣味是最佳的教师”是一本充满乐趣的书，它能够帮助学生养成优秀的思维和创意。教师能够通过观察和指导，帮助学生找到自身的兴趣爱好，并通过绘画的方式展示这些爱好。他们还能够采用奖赏和询问的形式，促使孩子形成独立思考和创意的能力。
　　（三）有利于学生的观察力
　　所有杰出的艺术作品都需要画家敏锐的洞察能力。在艺术课堂上，通过鉴赏和分析画家的杰作，我们可以提高的审美水平。如果老师能够深入挖掘画家的洞察能力，那么他们的艺术才能得到更大的提升。通过课堂上的活动，老师鼓励学生仔细观看，同时也会提醒他们要重视画家的视角，以及他们如何运用视角去发现问题，从而提高他们的视觉敏锐度。
　　二、在小学美术课堂上，如何促进孩子们的创造性思考是一个挑战
　　（一）小学美术活动偏重技能教育
　　随着时代发展，许多培训机构都在努力满足家长对孩子成才的期望，但是他们在进行“专业教育”美术教育时，往往过分强调基础功和技能技巧，而忽略了创新性，只是模仿老师的示范，让孩子们按照老师的指导来画。这种教育方式强调培养学生的技能，但实际上它并不能真正帮助他们发展创造力。
　　（二）在小学美术课上，我们应该重视培养创新思维能力。
　　随着我国新的课程改革的推进，许多老师都开始重视学习方法的转型，但是由于一些人对研究性学习和合作学习的过度依赖，他们忽略了它们的实质，也忽略了培养学生的艺术创造力。
　　（三）在小学美术课中，我们应该重视培养技能和创新思维的发展。
　　当前，许多教师和家长认为，教授小学生美术技能会妨碍他们的创造力。他们将技能学习和创新思维培养放在一个对立的位置。在教学活动中，这种情况经常出现：一方面，教师强调让学生掌握美术技能，机械地训练技巧，以临摹为主，结果导致他们的作品单一，缺乏创新思维。另一方面，教师强调让学生自己大胆创造，但这种做法却变得放任，甚至出现了学生不知道该怎么开始的问题。
　　三、小学美术教学中提升学生创造性思维的反思
　　（一）学习技能，巧用范例
　　幼儿美术创作能力的提高必须要以掌握的技能为基础，美不仅需要感受，还需要表现出来。要想实现创造力的培养，就必须要借助相应的技能。其一，对幼儿加以指导，使其通过多种感官，对事物进行直接感知；其二，对幼儿加以引导，使其带着目的对事物进行观察；其三，对幼儿加以引导，使其在观察时，掌握循序渐进的方法；其四，对幼儿加以引导，使其学会通过比较分析，发现所观察现象、事物的本质。
　　在教学过程中，目前不少教师都尽量避免使用范例、示范等词语，事实上，有必要进行适当的示范，示范的意义是“授之以渔而非授之以鱼”，在合理控制方法和尺度的情况下，对各种示范加以灵活运用，有效发挥示范的阶梯作用，帮助幼儿借助示范的力量，更快更好地实现自身的发展。
　　（二）精选题材，利于创造
　　在幼儿的绘画教育教学过程中，小学如果想对幼儿的创造力、想象力加以培养，最要紧的工作就是筛选所选取的题材，使其符合幼儿思考和创作的需要。通常来讲，孩子们的艺术学习离不开他们的内心世界。这种内心的丰富多彩对于他们的艺术创新来说尤为重要。通过提供丰富的艺术素材，我们希望孩子们能够更好地理解艺术，并且更好地运用它来表达他们的想法。。因此，在进行幼儿艺术课时，老师应该首先考虑如何帮助孩子们更好地理解他们的情绪，并通过提供有趣的艺术氛围来培养他们的艺术修养。
　　（三）构建不同课型，发展学生发散思维
　　1、“以学生为中心的美术课”旨在提高学生的主动性和参与精神。
　　通过采取这种课程形式，我们可以激励学生的积极思考，培养他们的创新精神。我们鼓励学生通过实践、实际操作来解决问题，而且我们也尊重学生的个人意见，允许他们在没有老师指导的情况下进行思考。我们希望通过这样的方式，使每个人都有机会展示自我，并且可以尽情展示自我。
　　2、“情境美术课”的建立将为学生提供更多的创造力和发展空间。
　　为了让他们感到轻松自如，并且充分展示出自己的创新思维，我们应该为他们营造出良好的学习氛围。通过设计多样化的课堂活动，能够让他们体会到身临其境的感觉，从而引发出更多的兴趣爱好，并且培养出更强的艺术感。通过采取多样化的手段，如真挚的话语、精致的示例、活泼的声音、逼真的物品等，营造出良好的课堂环境，激起他们对“看看，想想、做做、画画、玩玩”课程的热爱，激活他们对于创新思维，激励他们去探索，去寻找自己心灵深处最初萌芽时所渴望的东西。
　　结语
　　通过不断的尝试，我们已经成功地将小学美术课改革为一门充满挑战的艺术。我们注重满足孩子们的心理需求，并且鼓励他们去尝试不一样的方法，以便他们更好地了解自己的兴趣爱好。我们希望每一位老师都能够拥抱变革，不断提高自己的技艺，为孩子们带去更多的乐趣。
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