【正文】  【摘 要】 游戏是幼儿的基本活动，它能让幼儿获得快乐、满足的需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。幼儿心理学研究表明：游戏是促进学龄前幼儿心理发展的最好活动形式。在游戏活动中，幼儿的心理过程和个性品质发展能够得到更快地发展。通过游戏我们可以培养幼儿想象力、创造力、语言表达能力和积极主动性、以及同伴关系和处理问题的能力，更重要的是游戏可以促进幼儿和谐全面的发展。游戏是幼儿园的基本活动，幼儿园应将游戏融入一日生活的各个环节，其中“游戏故事”既是儿童的绘画作品，是分享游戏故事的“剧本”，也是儿童游戏活动的延伸；既是教师对儿童观察游戏的来源，也是教师进行游戏评价的重要依据。本文就如何指导幼儿进行游戏表征的策略进行探究，希望能帮助幼儿提高游戏故事表征能力。
　　【关键词】 游戏故事；表征；策略

　　游戏后的表征，是通过书写、绘画或照片形式在纸上记录——让儿童的游戏进一步具备高水平游戏的特点。用表征来丰富幼儿游戏，可以提高幼儿游戏质量。结合我园开展的课题研究，在分析、解读大中小班幼儿表征特点的基础上，提出了提高幼儿表征能力的有效策略。多元表征是认知心理学的一个概念，也可以称为心理表征和知识表征，主要是指信息或知识在心理活动中的表现以及记载方式，就是一种心理活动，是心理活动的再现，一方面反映客观事物，另一方面也是心理活动的又一次加工，幼儿表征主要是反映幼儿的心理活动，把客观事物反映呈现出来的一种方式，幼儿的表征行为是不断发展变化的，当然与其年龄的变化有关系，不同年龄的幼儿所表现出来的幼儿表征行为是不同的，具有其自身的特点。
　　幼儿的游戏故事表征能力是指他们通过参与角色扮演、游戏等活动时，能够发挥想象力、创造力和语言表达能力，将故事情节等信息表现出来的能力。而表征是外部事物在心理活动中的内部再现，它一方面反映客观事物，代表客观事物，另一方面又是心理活动进一步加工的对象。表征能够使人们看见幼儿正在进行的活动。它为幼儿提供了智力上的挑战，要求幼儿思考：“我怎样才能让别人知道我在扮演这一角色或搭建这一作品时的所思所想、所作所为和想象创造呢？”表征告诉我们，它是一种记录和记忆。维果茨基及其追随者鼓励教师使用绘画和书写的方式去帮助幼儿建构、阐明新的观点。
　　教师针对本班幼儿的年龄特点和学习偏好，在教育教学中积极引导幼儿参与到各项学习活动中，促进幼儿的快乐学习和健康成长，以此强化幼儿表征能力。比如，教师可以将教学活动科学合理化，并运用游戏活动的形式有效呈现学习内容，鼓励幼儿自觉地完成游戏活动中的记录任务。在这一过程中，教师要充分发挥指导者的作用，即引导幼儿积极运用各种表征元素，包括图形、符号、肢体动作等，借此来帮助幼儿正确表达自身的想法。
　　在具体的教学中，科学设置游戏活动，引导幼儿积极表达自我。在幼儿园教学中，推动教学顺利开展的核心驱动力就在于激发幼儿的学习兴趣，只有确保幼儿对学习内容富有充沛的热情和关注度，才能使后续的教学更具实效性，才能切实做好培养幼儿综合素养的教育工作。而要有效激发并保持幼儿的学习兴趣，就要透过游戏活动来吸引幼儿们的学习目光，并达成提升幼儿表征能力的教学目的。基于此，教师在具体的教学中应尽量让游戏活动多元化、趣味化、开放化，以此增加幼儿的学习参与度，并经此来有效引导幼儿积极表达自我，让其学会在游戏活动的记录中合理且充分地运用各种表征元素，以切实提升自身的表征能力。
　　在区角游戏中，深度学习，有效引导幼儿加强表征能力。比如教师在表演区区角游戏时可以引入角色扮演类活动，借助这一游戏创设生动有趣的学习情境，从而增强幼儿的学习体验，促进幼儿的自主表达，尤其是口语表达和肢体表达能力的提升。基于游戏活动在实际教学中发挥的优势，教师在组织幼儿开展区角游戏时，可以与幼儿有效互动，帮助幼儿深度学习，借此提升幼儿的核心表征能力，有效激发幼儿的活动兴趣，并切实提升他们的表征能力。
　　教师可以在班级中营造一种接纳的氛围，并且清楚地告诉幼儿，他们所有绘制符号的尝试都会受到欢迎。当看到这种接纳时，他们会敢于冒险，再通过游戏活动的组织和落实，语言、肢体表达以及实践动手能力的提升，最终促进幼儿进行游戏表征的有效增强。
　　除此之外，教师还可以多读故事书，让幼儿感受故事情节和角色特征；给幼儿提供丰富的游戏材料，比如各种玩具、小道具等，让他们能够更好地角色扮演和表现自己的想象；鼓励幼儿参与游戏表演，让他们自己设计和演绎故事情节，发挥想象力和语言表达能力；利用音乐、绘画、手工等多种形式，让幼儿通过表演、模仿等方式将故事情节表现出来，提高他们的自信心和表演能力；与幼儿家长和教师合作，共同关注幼儿的表现和进步，通过正面反馈和提供帮助来激励幼儿的表达欲望和创造力。
　　综上所述，教师可以通过照片记录、文字记录等方式帮助幼儿进行表征。把教学活动科学合理化，并运用游戏活动的形式有效呈现学习内容，鼓励幼儿自觉地完成游戏活动中的记录任务。科学设置游戏活动，引导幼儿积极表达自我。借助创设生动有趣的学习情境，增强幼儿的学习体验，促进幼儿的自主表达，提升幼儿的表征能力。
　　以上是一些基本建议，但具体方法需要结合幼儿的实际情况，特别是需要根据年龄和性别的差异来选取适合的游戏方式和故事内容，才能更好地提高幼儿游戏故事表征能力。