【正文】  【摘 要】 英语语感是指学习者对英语语言的敏感性和理解能力。在小学英语教学中，培养学生的英语语感是至关重要的。本论文旨在探究小学英语教学中的英语语感培养策略，并提出有效的教学方法和建议。通过文献综述和实证研究，我们发现在课堂教学、教材选择和评估方式等方面都可以采取一系列策略来培养学生的英语语感。这些策略包括创设情境、运用多媒体教学、提供真实语言材料、鼓励口语表达和积极互动等。通过实施这些策略，可以帮助学生更好地理解和运用英语，提高他们的语言学习效果。
　　【关键词】 小学英语；英语语感；教学策略；课堂教学；教材选择；评估方式

　　英语是全球通用的语言，对于小学生来说，学习英语不仅有助于他们的学术发展，还能够开阔他们的国际视野。对于学生在中学阶段的学习来说，一个好的英语语感基础，也能帮助他们起到事半功倍的效果。然而，传统的英语教学方法往往注重语法和词汇的灌输，忽视了学生对英语语言的感知和理解能力的培养。而英语语感作为一种感知和直观理解英语的能力，对于学生的语言学习至关重要。因此，在小学英语教学中，培养学生的英语语感应成为教师们关注的重点。
　　所谓的英语语感就是学生对英语语言的敏感性和理解能力。它不仅仅包括对单词和句子的理解，还涉及到对语音、语调、语法结构和语用规则等方面的感知。培养学生的英语语感可以帮助他们更好地理解和运用英语，提高口语表达和阅读能力。
　　一、语感培养的重要性
　　从笔者的经验来看，小学英语教学应该注重培养学生的英语语感，旨在使学生具备从低级到高级的一系列能力：首先是能够做到感知和理解英语的基本音素和语音特点的能力。这种能力指的是学生能够识别和区分英语中的基本音素，包括元音和辅音音素，并理解它们在单词和句子中的发音规则。学生需要能够正确地发音和模仿英语中的不同音素和语音特点，例如音调、重音和连读等，以便更好地理解和表达英语。其次是做到能够理解和运用基本的英语词汇和句子结构。这种能力涉及学生对英语词汇的理解和运用，包括基本的单词、短语和常用表达方式。学生需要能够理解词汇的意义和用法，并能够正确地运用它们构建简单的句子和表达意思。此外，学生还应该熟悉常见的句子结构，例如主谓结构、动词时态和基本的句型模式，以便进行基本的语言交流。再者是能够根据语境理解和运用英语表达意思。这种能力指的是学生能够根据语境理解英语表达的意思，并能够准确地运用适当的语言表达来沟通和交流。学生需要能够理解词汇、句子和段落的上下文含义，包括词汇的多义性和句子的语法结构。他们应该能够根据具体的语境选择适当的单词和句子，以表达自己的意思并与他人进行有效的交流。最终是要能够流畅地口头表达和书面表达英语。这种能力涉及学生在口头和书面表达中的流畅性和准确性。学生需要能够以流利而自然的方式使用英语进行口头交流，包括正确地发音、使用适当的语速和节奏，以及流畅地组织句子和表达思想。此外，学生还应该能够书面表达英语，包括写作短文、句子和简单的对话，以展示他们的语言能力和表达能力。
　　二、英语语感培养策略
　　（一）创设情境
　　创设情境是培养学生英语语感的重要策略之一。教师可以通过利用图片、实物、视频等教具创设真实的语言环境，让学生在真实情境中感受和运用英语，从而提高他们的语感。
　　（二）运用多媒体教学
　　多媒体教学可以为学生提供丰富的语言输入和互动机会。教师可以运用课件、录音和视频等多媒体资源，让学生听、说、读、写和互动，从而提升他们的英语语感。
　　（三）提供真实语言材料
　　教师可以引入真实的语言材料，如英文故事、英文歌曲和英文视频等，让学生接触到地道的英语表达方式。通过接触真实语言材料，学生可以更好地感知和理解英语的语感。
　　（四）鼓励口语表达和积极互动
　　口语表达和互动是培养学生英语语感的重要途径。教师可以设计各种口语活动，如角色扮演、对话练习和小组讨论等，让学生积极参与英语口语交流，从而提高他们的英语语感。
　　三、教学方法和评估方式的优化
　　除了上述策略，教学方法和评估方式也需要针对英语语感的培养进行优化。具体来说，在教学方法上，一是采用任务型教学法可以将学生置于真实的语言使用情境中，通过完成各种任务来培养他们的英语语感。任务可以包括角色扮演、情景模拟、实际问题解决等，让学生在实践中感受和运用英语。二是通过组织学生进行合作学习活动，例如小组讨论、伙伴对话等，可以促进学生之间的互动和合作，提高他们的英语语感。学生可以在与同伴的交流中共同构建意义、共享知识，并通过互相激励和纠正来提高语言表达能力。三了解每个学生的学习特点和需求，并根据他们的个体差异提供有针对性的教学。教师可以根据学生的兴趣、学习风格和学习节奏，灵活调整教学内容和方式，以满足学生的学习需求，从而更好地培养他们的英语语感。
　　在英语语感培养评估方式上面，一方面是要将评估重点从仅仅关注考试成绩转向综合评估学生的语言能力和语感。除了笔试和听力测试，还可以采用口语表达、阅读理解和写作等方式对学生的语言能力进行综合评估。这种综合评估可以更全面地了解学生的英语语感和运用能力。另一方面将评估重点放在学生在实际应用中的语言表达能力上。教师可以设计任务和项目，要求学生在真实的情境中运用英语进行口头表达或书面表达。通过观察学生在实际应用中的语言表达能力，可以更准确地评估他们的英语语感和语言运用能力。
　　通过优化教学方法和评估方式，可以更有效地培养学生的英语语感，使他们在语言学习中更自信、流利和准确地运用英语。
　　总的来说，小学英语教学中的英语语感培养是一项长期而复杂的任务。可以通过采用创设情境、运用多媒体教学、提供真实语言材料、鼓励口语表达和优化教学方法与评估方式等策略，可以有效地培养学生的英语语感。教师在实施这些策略时需要灵活运用，根据学生的特点和需求进行调整和改进，以提高小学英语口语的实际教学的效果。
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