【正文】【摘 要】 数学知识能够锻炼小学生的逻辑思维能力和实践应用能力。有一些数学概念非常抽象，对于小学生而言难度较大，需要具备灵活的思维才能够理解和应用这些知识。为此，教师应该合理“加工”一下这些知识，通过降低难度提升学生的学习效率。本文以教学生活化为切入点，就相关教学创新进行分析。
　　【关键词】 小学数学；生活化教学；应用方法

　　一、小学数学教学现状分析
　　“启蒙”是对小学阶段学习的高度概括。就小学数学课程而言，并非简单的学习“加减乘除”和一般应用题计算，而是要培养小学生的学习兴趣。小学阶段数学知识难度不是太大，如果实现生活化教学，容易被学生所接受。实践证明，增加生活元素后课堂气氛更活跃，教学效果更好。反之，如果让小学生一遍遍的“刷题”，无疑会降低小学生的积极性，长此以往反而适得其反，会对数学课程产生抵触情绪。
　　二、生活化教学与小学数学的关系
　　数学知识来源于生活，是对生活知识的高度提炼。反之，生活中各种事物无不反映出数学思维。从本质上来看，学习数学知识就是为了解决生活问题。教学中使用生活化教学能够让隐性知识显性化，有助于提升学生更好地驾驭生活，提升个人的生活能力。学生们能够借助数学知识探究各种生活中的问题，并感悟到数学的魅力所在。
　　三、小学数学教学生活化的相关措施分析
　　（一）数学教学中融入生活知识
　　教师讲解数学知识的时候，融入生活元素能够降低学习难度。随着电子支付比重持续增加，“花钱”成了一件困难的事情，尤其对于学习相关知识的学生来说，更是一种挑战。那么，我们在讲课时不仅可以讲解，还可以通过多媒体展示人民币的特点。此外，还可以进行现场演示，让学生带一些小商品（根据其实际价格做成价签），在课堂上来一次“购物节”，让大家用现金进行“现场购物”，学会“元”和“角”的换算方法，如何找零。学生们会兴趣盎然，学习效果也会超乎预期目标。
　　再比如，在学习“角的初步知识”时，如果单纯展示并讲解“∠”的定义，学生们就会非常费解。但是，如果取一把折扇随意打开后，就能非常直观地看出角的形状，并且随着折扇“大骨”、“小骨”位置的变化，能够看出以“扇钉”为顶点，这个角的角度也会随之变大或减少。另外，学生们可以随意找出身边的各种“角”，比如：红领巾、书本等等。通过这样的教学能够拉近数学知识与学生之间的距离，学生们理解起来就更为简单了。
　　（二）实施情境教学的方法分析
　　情境教学法与学生的生活密不可分，教师可以结合教学目标创设教学情境，合理引导学生进行学习，比如：在学习“平移和旋转”时，教师可以播放一些游乐场相关的视频，其中的旋转木马、小火车等项目，就是典型的平移。另外，摩天轮等就是典型的旋转。当然，总结这些游乐设施移动的特点时，需要学生们去分析讨论，这样才能在寓教于乐的学习中学会探究知识。
　　（三）课堂知识生活化的方法分析
　　生活化教学并非简单融入一些生活元素，同时掌握数学知识也并非意味着学习到此为止，学生还要学会在生活中还原知识。数学知识应用于生活当中有不同的形式，教师需要结合不同年级学生的情况加以筛选，从而更好地培养小学生的发散思维能力，比如：在讲解“加减乘除的混合运算”时，教师可以设计一些运动会或者购物等相关的生活场景。教师需要对这些应用题加以整理，使其与实际场景更为接近。再比如，针对节假日家庭出游，可以设计一些相关题目，有关路程问题，有关经费问题，有关时间问题等等。在解决上述问题时，学生们就会自然选择不同的算法，这个过程不仅能锻炼学生的计算能力，还能培养大家的逻辑思维能力。做好“旅游计划”后，师生们可以共同探讨，看一下是否还能够进一步优化，保证计划更具实施价值。
　　（四）鼓励学生开展探索式学习
　　生活化教学是为了学生更好地理解书本上的知识，同时做到学以致用。另外，生活化教学还能培养小学生各方面的能力，有助于小学生健康全面的发展。教学过程中，教师要尽量鼓励学生探索各种生活现象，并用数学知识加以解决，遇到似是而非的问题时需要寻求“外力”的帮助。比如：在学习“统计”相关知识时，教师可以设计一些生活相关的题目，“某个家庭收支情况，有几部分主要收入，支出又包括哪些，最后核算当年结余情况”。在学生解题过程中，教师要少干预学生，尽量拓展学生的思维。
　　（五）发挥学生家长的作用
　　父母是子女的第一任教师，对于子女的成长会产生深远的影响。但在实际生活中，多数子女都是“甩手掌柜”，个人实践能力非常差。针对这种情况，教师需要和家长密切配合，在生活中为学生“创造”更多实践机会，比如：让孩子去菜市场买菜，从“买一块豆腐”开始，然后将增加购物种类。学生们会慢慢学会问价格（看价钱），也会慢慢学会计算某种商品的单价和所有物品的总价。
　　结语
　　总之，生活化教学虽然说不上新颖，但容易为学生所接受，能够让抽象难懂的知识变得更为通俗。事实证明，增加生活化元素后，小学生更乐于学习和使用数学知识。同时，生活化教学能够提升小学生的实践能力。可以说，生活化教学的引入能够实现一举多得的教学效果。