【正文】  【摘 要】 小学英语课堂教学要从学情出发，同时考虑到小学英语的学科特点。兴趣是学习最好的“老师”，为了改善课堂氛围，让英语教学充满活力，我们应该采取多种教学形式，让学生真正参与进来，让他们成为学习的“主人”，这样才能逐步提升学生的英语学科素养。
　　【关键词】 小学英语；课堂教学；学习兴趣；教学方法

　　一、小学英语课堂教学的特点
　　（一）学生年龄特征
　　小学生对于周围的事物和知识都充满了好奇心，他们渴望探索和了解世界。小学生的学习能力较强，尤其是在语言、数学等基础学科上，他们能够较快地掌握新的知识和技能。但是，小学生的注意力相对较短，很难长时间集中注意力。因此，在教学过程中需要采用多样化的方式来引起他们的兴趣和注意。小学生的情感表达比较直接和丰富，他们对于师生关系和同学间的交往都非常重视。小学生喜欢通过实践和操作来学习，他们对于动手的活动更感兴趣，可以通过实践和实验来加深对知识的理解。
　　（二）学习目标
　　培养学生的英语听、说、读、写的基础技能，增强英语交际能力和文化意识。通过学习英语，培养小学生的听力能力，使他们能够听懂基本的英语词汇、句子和对话，理解简单的英语信息。接受长期英语口语训练后，小学生具备了相应的口语表达能力，能够用简单的英语进行日常交流，表达自己的想法和感受。通过阅读训练，能培养小学生的阅读理解能力，他们能够阅读简单的英语文章，获取基本的信息和意义。结合英语写作训练，小学生能够用简单的英语表达自己的观点和经历。在英语交际活动训练中，小学生的语言交际能力会有显著提升，能够运用英语完成简单的交流对话。此外，通过学习英语还能接触英语国家的相关文化，进而培养学生跨文化的交流能力。
　　（三）教学时间过短
　　众所周知，我国各级学生学习/使用语言的时间和条件存在“先天”的不足。就小学生而言，学习英语仅限于课堂时间，尤其在“双减”政策和语文、数学课的“包围”下，课下很少有学习英语的时间。此外，小学生缺少语言环境，日常应用也多以“单词”或“句子”形式出现，用英语对话的机会几近于无。这些无疑影响到小学生的学习兴趣和学习效果。正因如此，我们才有必要提升课堂教学效果。
　　二、如何吸引小学生的“眼球”
　　（一）角色扮演
　　设计一些角色和情景，让学生扮演不同的角色进行对话和交流。例如，扮演饭店服务员和顾客之间的对话，或者扮演医生和患者之间的问诊对话等。
　　（二）情景模拟
　　通过模拟真实的场景，让学生置身其中，使用英语进行交流。例如，模拟超市购物、乘坐公共交通工具、参观动物园等场景，让学生用英语来描述、询问和回答相关问题。
　　（三）游戏活动
　　设计一些英语游戏和活动，激发学生的兴趣和参与度。例如，制作一个英语迷宫，学生需要用正确的英语回答问题才能通过迷宫；或者进行英语拼图比赛，学生需要用英语来描述拼图中的图案。
　　（四）实地考察
　　带领学生到户外或实地考察，运用英语进行观察和交流。例如，带学生到花园或公园，让他们用英语描述所见到的花草植物、动物等。
　　（五）剧场表演
　　组织学生进行英语剧场表演，让他们在剧本中运用英语对话和表演。可以选择经典童话故事或自编故事，并设定相应的情境。
　　（六）电影欣赏
　　选择适合学生水平的英语电影，带领学生一起观看并进行讨论。学生可以用英语表达对电影内容的理解、主题、角色的喜爱等。或者每节课安排固定时间观看英文动画视频，一般安排多集连播，保证故事的连贯性。
　　三、如何让小学生参与到英语教学当中
　　（一）组织有效的交际活动
　　1.对话练习
　　设计对话活动，让学生分成小组进行角色扮演。每个学生都扮演不同的角色，例如顾客和店员、医生和患者、老师和学生等。学生们可以运用课堂学到的句型和词汇进行真实对话。
　　2.信息交流
　　组织进行信息交流的活动，如制作海报、介绍自己或朋友的信息卡片等。学生可以互相询问和回答有关姓名、年龄、爱好、家庭成员等方面的问题，以加强他们的口语表达和理解能力。
　　3.问题回答
　　通过问题回答活动，让学生在真实情境中使用英语进行交流。教师可以设计一系列问题，学生们轮流回答。比如：关于天气、假期计划、喜欢的动物等，让学生们用英语回答问题并展开互动对话。
　　4.图片描述
　　准备一些图片，要求学生用英语对图片进行描述。可以选择与课文或主题相关的图片，在描述时鼓励学生使用适当的形容词、名词和动词来表达。这样的活动可以帮助学生提高词汇的丰富性和句子结构的多样性。
　　（二）小组合作
　　1.小组对话
　　将学生分成小组，每个小组内的学生轮流进行对话练习。可以设置特定的场景和角色扮演，让学生在真实的对话情境中运用英语进行交流。例如，在购物场景中，一个学生扮演顾客，另一个学生扮演店员，他们可以用英语进行商品咨询和购物交流。
　　2.合作阅读
　　让学生分成小组，共同阅读一篇短文或故事，并一起完成相关问题或任务。学生可以相互讨论和答题，提高他们的阅读理解能力和合作解决问题的能力。
　　3.小组项目
　　布置一个小组项目，要求学生合作完成。例如，设计英语广播节目、制作英语剧本、创作英文歌曲等。学生可以在小组内共同商议和分工合作，发挥各自的才能，并最终呈现成果。
　　4.小组讨论
　　给学生提供一个话题或问题，让他们在小组内展开讨论并提出自己的观点。学生需要使用英语进行表达，并倾听其他组员的意见。鼓励学生互相交流和思考，培养他们的口语表达能力和批判性思维能力。
　　结束语
　　总之，打造活力满满的小学英语课堂需要充分认识小学英语教学的特点，注重吸引学生的注意力，并采用多种参与方式，让学生积极参与到英语教学中来。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力，使英语学习更加生动有趣。