【正文】  在“双减”政策的背景下，学校和教师需要更加注重作业的设计和优化，以提高学生的学习效率和减轻学生的负担。教师需要更加注重作业的设计和优化，以提高学生的学习效率和减轻学生的负担。教师需要了解学生的学习情况，精选作业内容，设计多样化的作业形式，注重作业的反馈和评价，以及探索作业优化的新途径。本文针对八年级数学作业的优化设计进行探析，提出了一些具体的方法和应用。
　　一、减负背景下数学作业优化设计 
　　在“双减”政策的背景下，学校和教师需要更加注重学生学习和发展的质量与效果。学校要通过开展各种教学活动来提升课堂教学质量，提高学生学习的兴趣；老师则要通过布置适量的、有效的、有针对性的练习来促进学生在课堂上所学的知识得到巩固和提高。因此，在“双减”政策下，学校和老师都需要进一步重视并加强对于日常教学活动的组织和实施工作。同时，“双减”也要求老师们能够结合实际情况对日常教学活动做出适当的调整与改进以更好地促进学生的发展。
　　（一）减少书面练习
　　在“双免”的政策背景之下，为了降低学生过重的课业负担，很多地区都出台了相关的措施来规范学校的办学行为。比如浙江省就规定初中阶段不得留家庭书面课后辅导（含周末）题。这就意味着，除了必要的考试之外，其他形式的课后习题将会被禁止。因此，为了更好的落实这一政策精神，我们必须从实际出发合理地安排日常的教学任务和学习内容以有效减轻学生的课业压力。在“少留书面练习，多练口头表达”的要求指导下，笔者认为可以采取以下几种方法来进行具体的操作：第一，适当增加口试比重。口试不仅能够锻炼孩子的语言表达能力而且还可以培养孩子积极主动的学习态度。所以建议老师在平时的教学中尽量多的让学生开口说话，这样既有利于培养孩子良好的语言表达能力又能够激发孩子的求知欲和学习兴趣从而有效地帮助其掌握知识技能。第二，丰富课堂练习的形式。传统的课堂练习题往往都是单一的题目类型或固定的问题模式，这样的做法不仅容易使枯燥乏味的题目引起孩子们厌学心理而且还会导致他们出现思维僵化的情况进而影响他们的发展水平。所以建议老师在平时的课堂教学中采用多种多样的方式去引导孩子们思考问题解决问题以此来增强他们对知识的理解程度以及灵活应用能力等综合能力的提高。第三，创新性布置课外实践类习题。实践类习题是检验孩子是否真正掌握知识技能的最好方法之一并且也是最能激发孩子自主探究欲望的方式之一。因此笔者建议在今后的教学过程中应该更多的设置一些具有创新性的实践性习题以鼓励学生们自主探索、发现规律并从中获得成就感以此达到真正的目的。 
　　（二）减少机械训练
　　在“双免”的政策背景之下，由于没有书面练习作为补充，那么就需要老师在平时的教学中注意避免机械性的重复训练。例如有些老师会在课堂上让学生做大量的题目以强化他们的计算能力，但这样的训练方式不仅会加重孩子的课业负担而且还会让孩子产生厌倦的心理。因此，我们在平时的授课过程中应该多采用启发式教育方法来提高孩子学习的积极性，并且尽量做到少做题、多思考、勤总结等。在教学过程中，我们应注重培养学生的数学思维能力，提高学生分析问题与解决问题的能力。对于一些基础较差的孩子，我们应该采取“慢速推进法”。
　　二、双减背景下八年级数学作业的现状
　　在“两免一补”、“一增”和“两考合一”等政策的引导下，目前八年级各班的数学学习任务已经大大增加。而与此同时，随着新课程的不断深入以及中考改革工作的持续推进，又导致许多新的知识点被纳入到教材当中，这就使得八年级学生的学业负担越来越重。所以，如何有效地组织好本学期的教学工作成为了当前每一位数学老师都必须认真面对的问题。 
　　（一）学生对学习兴趣不高
　　由于受“减负”的影响，再加上学校教学时间的不稳定性，导致很多学生在上课的时候经常会出现走神的状况。这也就导致了他们在课堂上的注意力难以长时间集中，从而影响到了他们对于知识的吸收程度。此外，如果学生长期处于这种状态的话就会导致他们对学习产生厌烦心理。所以，“减负”之后的学生往往更容易出现成绩下滑的现象。 
　　（二）教师教学方法单一
　　在传统的课堂教学中，大多数教师都会习惯于通过“满堂灌”的方式来教授知识。但是这样单一的授课方式不仅容易让学生产生厌学的心理，而且还会让他们失去自主思考的能力。所以，“减负”之后的课堂需要我们改变原有的授课模式，采取更加灵活多样的教学方法以提高学生的主动性。 
　　（三）家长辅导方式落后
　　在传统家庭辅导的过程中，家长往往会选择给孩子购买大量的课外资料。然而，这些资料大多都是一些“老旧”的知识点。久而久之，孩子们就会形成一种依赖心理，认为只要自己拥有足够的知识储备就可以应付一切考试了。殊不知，当他们真正面临考试时却很难取得理想的成绩。所以，“双免”政策下的家庭辅导更需要注重提高孩子自主分析问题、解决问题的能力和思维能力。 
　　三、双减背景下的数学作业优化
　　在“双减”政策的影响下，虽然我们的学生课业压力有所减轻，但是他们的学习负担仍然十分巨大。因此，作为教师就需要根据不同的学科内容设计出具有针对性的个性化练习来帮助学生掌握所学知识。同时还需要结合不同层次的学生制定相应的作业要求以促进其更好地完成作业并提升自身的学习效率与效果。 
　　（一）如何激发学生的学习兴趣（下转第85页）
（上接第86页）
　　在“双免”政策的背景下，为了能够有效提高学生的学习成绩和培养良好的数学思维能力，教师就需要从激发学生的兴趣入手。因为一旦学生们对某门学科产生了浓厚的兴趣，那么他们就很容易将全部精力都放在该科目之上。这样一来，他们的学习成绩自然也就会得到大幅度的提升。所以，我们在日常的课堂教学过程中就需要不断尝试运用各种有趣的教学形式来吸引学生们的注意。比如我们可以利用多媒体设备播放有趣且富有教育意义的动画视频；也可以利用游戏互动的方式让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关的知识点。只有如此，才能充分调动起每一位同学参与学习的热情和积极性。 
　　（二）如何提高教师的授课水平 
　　在“双减”的政策影响下，我们必须通过不断提升自己的授课水平来确保每位同学都能顺利地完成各项学业指标。因此，作为教师就必须不断地完善自身的教学方法并努力探索新的教学模式。只有这样，才能使课堂变得更加生动形象且富有趣味性。与此同时，我们还可以通过开展多种多样的活动来增加课堂的趣味性以及活跃气氛。例如：可以通过组织同学们进行小组竞赛的方式来检验每一位同学的合作意识以及团队协作能力；也可以通过开展小型的班级活动或者举办小型的主题班会等活动来提高同学们的参与度以及增强他们对知识的理解程度等。唯有如此，才能够有效促进师生之间的交流与沟通并全面提升师生的整体素养及专业素质水平。综上所述，随着“双免”政策的逐步落实，我们的学校将会面临更加激烈的竞争。因此对于广大一线教师来说就必须要积极转变自己的教育理念，从而不断提高自身的业务能力和专业水平。
　　（三）如何改善家长的辅导方式
　　在“双免”政策的影响下，家长们所承担的教育压力将会大大增加。所以，作为教师就有必要主动加强与家长的沟通交流。并且还要积极引导家长树立正确的家庭教育观念，进而促使他们逐渐改变传统的家庭辅导方式。除此之外，还需要帮助家长们制定合理的学习计划并鼓励其多陪伴孩子一起参加一些有益身心健康的娱乐活动等。综上所述，“双减”政策不仅对学校的办学质量提出了更高的要求，同时也对广大一线教师的教学能力提出了更高的挑战。为此，我们就必须及时转变自己的教育理念和教育教学方式。只有这样，才能够更好地适应“双减”政策带来的新变化。