【正文】  【摘 要】 “有趣”不仅是一种感觉，还是很多人对工作和学习的一种评价。尤其对幼儿来说，“有趣”代表着喜欢，他们会热衷于“有趣”的事物。为此，我们要在教学中吸引他们的“眼球”，用“有趣”带领他们徜徉在知识的海洋中。以下就幼儿音乐教学中，游戏趣味性教学的一些内容和方法进行分析，以供大家借鉴参考。
　　【关键词】 幼儿教育；音乐教学；趣味性；实施方法

　　一、教师“主导”过多
　　在音乐游戏中，幼儿需要反复聆听音乐，通过辨别节奏、音色、音高等音乐性质的变化来想象音乐情境，进行音乐游戏。但是，一些教师急于让幼儿学会“进入”到音乐情境之中，会将自己的想象以示范的方式告诉幼儿，同时将自己“精心”设计好的游戏情节机械化地教给幼儿，并没有给幼儿认真倾听，慢慢“品味”音乐元素的机会，即便有游戏内容也无法真正发挥其自身的价值。
　　二、音乐游戏趣味性教学的相关对策
　　（一）联系儿童实际，选择合适的题材
　　1.情节生活化
　　音乐游戏应该贴近幼儿的生活，选择幼儿熟悉和感兴趣的主题，使游戏情节更具生活化。例如，可以选择幼儿喜欢的动物、食物、玩具等主题，将音乐游戏与幼儿的日常生活相结合，提高游戏的趣味性和吸引力。以音乐游戏《捉螃蟹》为例，我们借助图谱，感受乐曲的旋律，让幼儿理解乐曲内容。幼儿根据音乐变化做出相应的动作，体验音乐游戏的快乐。然后大胆表现歌曲的内容、情感。在这个过程中，幼儿愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
　　2.节奏鲜明化
　　为了使音乐游戏更具趣味性和吸引力，节奏应该鲜明化。这可以通过选择节奏明快、旋律优美的音乐来实现。同时，在游戏过程中，教师要引导幼儿感受音乐的节奏。仍以《捉螃蟹》为例，教师可以准备一些小鼓、三角铁等打击乐器，引导幼儿在螃蟹跳舞的音乐段落中敲击乐器，增强游戏的趣味性。在螃蟹跳舞的音乐段落中，根据音乐的节奏做出螃蟹跳舞的动作；在螃蟹吐泡泡的音乐段落中，引导幼儿根据音乐的节奏做出螃蟹吐泡泡的动作。这样幼儿就能很好地感受到音乐的魅力。
　　（二）尊重儿童体验，感受音乐趣味
　　1.创造宽松游戏环境
　　考虑到幼儿差异，教师要根据他们的兴趣和需要灵活调整游戏规则和难度。这样可以使每个幼儿都能在游戏中找到适合自己的角色，体验到音乐的魅力所在。在音乐游戏中，教师可以创设开放性的游戏情境，让幼儿自由地探索和表现。例如，可以让幼儿自己选择乐器、创编动作等，以提高幼儿的参与度和自主性。在音乐游戏中，教师可以引入竞争与合作元素，让幼儿在比赛中互相协作、互相竞争，比如，可以组织幼儿进行对唱比赛，以提高幼儿的参与度和积极性。
　　2.让幼儿成为游戏的主体
　　教师可以让幼儿参与游戏规则制定，让他们根据自己的兴趣和需要来制定游戏规则。在音乐游戏中，教师应该鼓励幼儿表现自我，让他们根据自己的感受和理解来想象音乐情境，并自由表现出来。教师应该尊重幼儿的创意和想法，不对他们的表现进行过多的限制和干预。教师应该给予幼儿充分的肯定和鼓励，对他们的表现给予积极的反馈信息。
　　三、教师应该为幼儿的音乐游戏搭建桥梁
　　（一）培养幼儿的音乐技能
　　教师可以教授幼儿基本的音乐知识，比如：音符、节奏、音高等，让幼儿更深入地理解音乐。还可以教授幼儿歌唱技能，如发声方法、呼吸控制等，使幼儿能够更好地表现音乐。此外，我们要教授幼儿舞蹈技能，比如，幼儿的身体协调能力、动作表现力等等，使幼儿能够更好地配合音乐做出动作。除去演奏技能外，我们要引导幼儿欣赏不同类型的音乐，比如：古典音乐、流行音乐等，让幼儿能够更好地感受到音乐的魅力。
　　（二）尊重幼儿在游戏中的表现
　　我们要根据幼儿的兴趣和需要灵活调整游戏规则和难度。在音乐游戏中，教师应该尊重幼儿的创意和想法，不对他们的表现进行过多的限制和干预。音乐游戏结束后，我们要给予积极的鼓励和肯定，多使用“赏识”反馈给幼儿，增强他们的自信心，让他们更愿意参与此类游戏活动。以《欢乐海洋城》游戏教学为例，我们分析一下如何让幼儿参与到游戏之中：
　　教师准备音乐、录音机、头饰（小螃蟹、小虾、小鱼、小海龟）、海洋背景图等材料。主要活动过程：第一步，听音乐，学做各种小动物的动作。（1）听音乐，模仿各种小动物的动作。（小鱼、小虾、小螃蟹、小海龟）；（2）教师：刚才小朋友们都做得很好，现在老师请你们听音乐，来猜一猜，哪一段乐曲是快板，哪一段乐曲是慢板。（教师播放音乐）。（3）教师：哪一段乐曲是快板，哪一段乐曲是慢板呢？（第一段乐曲是快板，第二段乐曲是慢板）；（4）教师：刚才我们一起学了各种小动物的动作，现在我们一起来扮演这些小动物，跟着音乐一起来跳舞吧！（教师播放音乐，幼儿跟着音乐跳舞）。第二步，学习游戏玩法。（1）教师：现在我们一起来玩个游戏吧！请小朋友们先来扮演小鱼、小虾、小螃蟹、小海龟，在海洋背景图上游玩。当音乐停止时，小动物们要迅速地回到自己的家里。（教师演示游戏玩法）；（2）教师：现在请小朋友们一起来玩游戏吧！（教师播放音乐，幼儿跟着音乐玩游戏）；（3）教师：刚才有些小朋友没有回到自己的家里，下次游戏时一定要注意哦！我们再来玩一遍吧！（教师再次播放音乐，幼儿再次跟着音乐玩游戏）。第三步，结束活动。教师：今天我们玩得很开心，下次我们再来玩这个游戏吧！请小朋友们把小动物头饰放到指定的地方，回到座位上休息。
　　结束语
　　总之，为了让音乐游戏更具趣味性和吸引力，教师应让幼儿成为游戏的主人。可以通过让幼儿参与游戏规则制定、鼓励幼儿自由表现、尊重幼儿的创意和想法、给予幼儿充分的肯定和鼓励以及灵活调整游戏规则和难度等方式来实现。这样能让幼儿在游戏中感受到自由和快乐，增强游戏的趣味性。