【正文】  【摘 要】 加强英语阅读不仅能够拓展学生的知识面，而且能够调动学生的学习能动性，提高学生的阅读技巧。基于单元主题的高中英语拓展型阅读活动，是英语阅读的重要方式之一，在课堂教学中被广泛应用。本文结合单元主题阅读的优势，深入分析了单元主题阅读的具体策略。通过本文的研究，可以让英语阅读教学更加高效，精准提升学生的词汇量，并为日后的相关研究提供更多的研究方向和参考依据。
　　【关键词】 单元主题；英语阅读；实践方式

　　英语教材在编纂过程中一直采用单元主题式的方式，这就给教师开展单元式阅读提供了便利。充分利用主题为学生提供多样化的阅读素材，通过不同文体，不同内容的文章，进一步阐述主题思想，丰富学生的词汇量，拓展学生的思路，并且让学生在阅读中不断丰富自己的知识框架，提高英语阅读教学的效果。当前很多英语阅读课堂都在尝试主题阅读活动，这也进一步丰富了阅读内容，提升了学生的阅读效果。
　　一、基于单元主题的高中英语拓展阅读的优势
　　1.进一步丰富学生的阅读素材
　　英语词汇的学习不是独立的，而是需要一定的语境的帮助。学生在语境中能够更加深入地了解词汇的含义和用法。主题阅读就是一种非常有效的途径。教师在开展单元主题阅读时，往往会根据课堂的主题与内容选择具有一定相似性的文本供学生阅读。相较于传统课堂一味地研读课文而言，多种文本的参与能够有效丰富学生的阅读素材，并且帮助学生更好地掌握字词语法知识，为学生提供更多元化的语用环境。
　　2.引导学生掌握科学的阅读方法
　　传统阅读教学中，学生常常会因为没有使用正确的阅读方式，而造成信息获取不准确，阅读效率低的情况。基于单元主题的阅读活动，能够让学生在不同文体的阅读过程中得到锻炼。教师往往会引导学生采用不同的阅读方法，从而提高阅读效率，增强学生阅读的成就感。在长期的引导过程中，学生会逐渐形成阅读习惯，准确地判断和应用不同的阅读方法，不断提升阅读的速度和获取信息的准确度。
　　3.培养学生独立思考和阅读的习惯
　　基于单元主题的阅读其内容驳杂，侧重点各有不同，相较于单元主题阅读材料而言，这些内容往往主题相同，内容有一定的交叉。不同的文体和不同的表达方式让学生更容易找到自己感兴趣的文章，提高阅读的积极性。在大量的阅读中，学生会对相关主题有更加深入地了解。多种内容的掺杂也能够培养学生处理信息的能力，增强其独立思考的意识，延长学生的阅读时间，从而更加有利于提升阅读活动的效率。
　　二、基于单元主题的高中英语拓展阅读的策略
　　1.优化课堂流程，保证课堂教学的节奏
　　单元主题阅读活动的开展，能够进一步丰富课堂教学内容，并且为各种形式的教学活动提供充分的素材。学生能够在紧凑的教学节奏中，高度集中学习专注力，达到教学的目标。比如在学习“Wildlife protection”时，教师可以从政策讲解，野外动物保护故事等多个方面提供阅读文本，鼓励学生从不同的文本内容中获取相关的信息。在自主阅读过程中，教师要注重加强引导，培养学生快速判断问题和获取信息的能力。在教师的引导下，阅读活动也能够更加高效，从而保证课堂教学的节奏能够快速推进，节省课堂时间。
　　2.利用多媒体构建单元主题文库
　　随着现代信息技术的不断提升，越来越多的新媒介出现在教学中，也给教学带来了新的发展空间。在基于单元主题的阅读活动中，教师可以为学生提供多种形式的阅读素材。比如教师可以利用电子文本的形式，为学生提供阅读文库，让学生的预习有明确的目标和可量化的内容。教师也可以为学生提供阅读类型的微课，引导学生开展阅读活动，增强学生的阅读积极性。各种主题文库的建立对于学生针对性的积累词汇量，拓展阅读和写作的思路有非常积极的影响，也利于学生的联想与想象，提高学生的阅读和写作能力的同时，增强学生的英语综合素养。
　　3.注重课后的阅读跟进与评价工作
　　传统教学过程中对于阅读的评价工作并不重视，这就导致学生在阅读中没有成就感，逐渐失去了积极性。单元主题阅读活动中，教师要特别注重课后阅读跟进与评价工作，不断丰富课堂的评价机制，让学生能够感受到阅读的魅力，增强阅读的效果。比如在开展阅读活动后，教师要鼓励学生展开交流互动，并就学生提出的观点进行分析和鼓励。教师还可以运用现代化技术，记录学生的阅读时长，并对表现优秀的学生进行课堂表扬。这些活动能够让学生不断从阅读中获取满足感，增强阅读的效果。
　　通过本文的研究，可以看出单元主题式阅读活动能够有效激发英语阅读的活力，培养学生主动思考，主动探索的学习态度，并且能够营造良好的课堂氛围，有效将课堂阅读与课后拓展阅读有机联系起来。教师要充分地认识到主题式阅读的优势，结合课堂教学的内容，优化课堂流程，丰富课堂层次，让学生在课堂上学有所得。
　　参考文献：
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　　[2]刘雪芬.基于大单元主题意义的高中英语拓展性阅读的教学实践[J].中文科技期刊数据库（引文版）教育科学， 2022（4）：4.
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