刊名: 教育研究
Educational
Research
主办: 中国教育科学研究院
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 16开
ISSN: 1002-5731
CN: 11-1281/G4
邮发代号:
2-277
投稿邮箱:jyyj79@126.com
历史沿革:
现用刊名:教育研究
创刊时间:1979
该刊被以下数据库收录:
中国人文社会科学引文数据库(CHSSCD—2004)
核心期刊:
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
如何在小学音乐教育中培养学生的学习兴趣
【作者】 蒋 英
【机构】 四川省资中县特殊教育实验学校
【摘要】【关键词】
【正文】 【摘 要】 小学音乐教育中学习兴趣的重要性不言而喻。学习兴趣可以促使学生更加专注于音乐学习,提高学习效果,同时也能培养学生的自主学习能力,让他们更加自信、积极向上,以更高的标准要求自己。此外,学习兴趣还可以培养学生的创新能力和想象力,让学生在学习音乐的过程中更加流畅自然地表达自己的想法和感情,进而获得更多的成就感和自信心。
【关键词】 小学音乐;学习兴趣;教育方法
一、引入故事情节
《小红帽》是一首深受儿童喜爱的巴西儿歌。这首儿歌的主题内容具有积极意义,教育孩子要孝敬长辈,还要有自我保护意识和独立能力,受到广大孩子的喜欢。这首儿歌的结构方整,素材精练。其六句中有五句开头两小节相同,三句的全乐句基本相同,简单易记。歌曲旋律亲切,具有叙事性和谣唱性,不宜唱得太快,这使得孩子在学唱的过程中能够轻松掌握。另外,这首歌以儿歌的形式进行创作,形式简约活泼,内容浅显直观。它所描述的都是简单的事物,不必要进行文字上的刻意追求,所以易于创作。而且主要是通过家长耳传口授,所以,便于家长在与孩子进行各种活动时,赏花唱花,观鱼唱鱼,望着蓝天唱云等进行即景即情即兴的创作和教唱。这首歌,富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感,让孩子在欢歌嬉笑中受到文学的熏陶,提高孩子的学习兴趣和学习积极性。通过故事情节的引入,帮助学生更好地理解乐曲的背景和情感,同时增强学生对音乐的兴趣。例如,在欣赏《小红帽》时,可以讲述小红帽与狼的故事,让学生更容易进入音乐所表达的情感世界。
二、运用多媒体手段
利用多媒体设备播放音乐视频或音乐动画,让学生更直观地感受和理解音乐,增强学生对音乐的兴趣。例如,可以播放《猫和老鼠》中的音乐视频,让学生更深入地了解动画片中的音乐和情节。《猫和老鼠》中的音乐节奏通常与动画情节的节奏紧密相连。比如:当汤姆猫追赶杰瑞鼠时,背景音乐会加快节奏,营造出紧张、兴奋的氛围。而在汤姆猫和杰瑞鼠之间的“战斗”中,音乐节奏也会相应地加快,以增强紧张和激烈的感觉。
另外,音乐节奏也用来描绘场景和角色的情绪。例如,当汤姆猫处于困境或者被耍弄时,音乐节奏会变慢,营造出一种滑稽和搞笑的氛围。而在杰瑞鼠“得胜”之后,背景音乐可能会以一个欢快的旋律来表达杰瑞鼠的开心和得意。
三、增加实践环节
可以举办全校或全年级的音乐会和音乐节,让学生有机会亲身参与音乐表演和欣赏,感受音乐的魅力。我们要引导学生进行简单的音乐创作和改编,让学生通过自己的想象和实践,创作自己喜欢的音乐作品,培养他们的音乐创造力和表现力。另外,组织全校或全年级的音乐比赛和演出,让学生有机会展示自己的音乐才华和成果,同时也可以通过比赛和演出增强学生的自信心和进取心。组织学生参加社区组织的文艺活动也是不错的选择,如文艺晚会、音乐会等,让学生有机会与社区居民共同参与音乐表演和交流,增强他们的社交能力和合作意识。
四、关注学生的个性化需求
每个学生对音乐的兴趣、爱好和学习能力都不同,因此,教师需要针对每个学生的不同情况进行个性化的教学和指导,以满足学生的个性化需求。教师需要观察和了解每个学生对音乐的兴趣、爱好和学习特点,分析每个学生的优点和不足,以及他们需要改进和提高的方面。根据学生的实际情况和需求,教师可以制定个性化的教学计划和方案,包括教学内容、教学方法、教学进度等方面的计划,以满足学生的不同需求和提高他们的音乐素养。教师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好,将学生分成不同层次的小组进行教学,针对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标,让每个学生都能在自身的基础上得到提高。对于需要额外辅导的学生,教师可以提供个性化的辅导,包括针对某个知识点或技巧进行单独辅导,提供一些音乐资源或材料,或者组织一些小型音乐活动等,以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
五、给予学生及时的反馈和肯定
给予学生及时地反馈和肯定,让学生感受到自己的进步和成就,增强学生对音乐的兴趣。例如,可以对学生的表演进行点评和指导,让学生更好地了解自己的不足和进步。
第一,及时点评学生的表现。教师应该在学生的音乐表演和音乐学习中给予及时的点评和反馈。点评应该具体、客观,肯定学生的优点和亮点,同时也要指出需要改进和提高的地方。通过点评,可以让学生更好地了解自己的不足和进步,同时也可以增强他们的自信心和进取心。
第二,多种方式肯定学生的表现。除了语言上的肯定和鼓励,教师还可以通过其他方式肯定学生的表现。例如,教师可以为学生鼓掌、点赞、颁发小奖品等方式,让学生感受到教师的认可和鼓励。
第三,创造机会让学生展示自己的才华。教师可以创造机会让学生展示自己的音乐才华,例如组织音乐比赛、音乐会、文艺活动等,让学生有机会展示自己的成果和实力,同时也可以增强他们的自信心和进取心。
第四,建立学生的成长记录。教师可以为学生建立成长记录,记录学生在音乐学习过程中的表现和进步。通过成长记录,可以让学生更好地了解自己的进步和不足,同时也可以增强他们的自信心和进取心。
结束语
总之,培养学生对音乐的兴趣需要多方面的综合措施。通过引入故事情节、运用多媒体手段、增加实践环节、关注学生的个性化需求以及给予学生及时的反馈和肯定等多种方法,可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐,同时增强学生对音乐的兴趣和热情。
【关键词】 小学音乐;学习兴趣;教育方法
一、引入故事情节
《小红帽》是一首深受儿童喜爱的巴西儿歌。这首儿歌的主题内容具有积极意义,教育孩子要孝敬长辈,还要有自我保护意识和独立能力,受到广大孩子的喜欢。这首儿歌的结构方整,素材精练。其六句中有五句开头两小节相同,三句的全乐句基本相同,简单易记。歌曲旋律亲切,具有叙事性和谣唱性,不宜唱得太快,这使得孩子在学唱的过程中能够轻松掌握。另外,这首歌以儿歌的形式进行创作,形式简约活泼,内容浅显直观。它所描述的都是简单的事物,不必要进行文字上的刻意追求,所以易于创作。而且主要是通过家长耳传口授,所以,便于家长在与孩子进行各种活动时,赏花唱花,观鱼唱鱼,望着蓝天唱云等进行即景即情即兴的创作和教唱。这首歌,富有音乐感、节奏明朗、生动活泼的儿歌语言可以引起幼儿的美感、愉悦感,让孩子在欢歌嬉笑中受到文学的熏陶,提高孩子的学习兴趣和学习积极性。通过故事情节的引入,帮助学生更好地理解乐曲的背景和情感,同时增强学生对音乐的兴趣。例如,在欣赏《小红帽》时,可以讲述小红帽与狼的故事,让学生更容易进入音乐所表达的情感世界。
二、运用多媒体手段
利用多媒体设备播放音乐视频或音乐动画,让学生更直观地感受和理解音乐,增强学生对音乐的兴趣。例如,可以播放《猫和老鼠》中的音乐视频,让学生更深入地了解动画片中的音乐和情节。《猫和老鼠》中的音乐节奏通常与动画情节的节奏紧密相连。比如:当汤姆猫追赶杰瑞鼠时,背景音乐会加快节奏,营造出紧张、兴奋的氛围。而在汤姆猫和杰瑞鼠之间的“战斗”中,音乐节奏也会相应地加快,以增强紧张和激烈的感觉。
另外,音乐节奏也用来描绘场景和角色的情绪。例如,当汤姆猫处于困境或者被耍弄时,音乐节奏会变慢,营造出一种滑稽和搞笑的氛围。而在杰瑞鼠“得胜”之后,背景音乐可能会以一个欢快的旋律来表达杰瑞鼠的开心和得意。
三、增加实践环节
可以举办全校或全年级的音乐会和音乐节,让学生有机会亲身参与音乐表演和欣赏,感受音乐的魅力。我们要引导学生进行简单的音乐创作和改编,让学生通过自己的想象和实践,创作自己喜欢的音乐作品,培养他们的音乐创造力和表现力。另外,组织全校或全年级的音乐比赛和演出,让学生有机会展示自己的音乐才华和成果,同时也可以通过比赛和演出增强学生的自信心和进取心。组织学生参加社区组织的文艺活动也是不错的选择,如文艺晚会、音乐会等,让学生有机会与社区居民共同参与音乐表演和交流,增强他们的社交能力和合作意识。
四、关注学生的个性化需求
每个学生对音乐的兴趣、爱好和学习能力都不同,因此,教师需要针对每个学生的不同情况进行个性化的教学和指导,以满足学生的个性化需求。教师需要观察和了解每个学生对音乐的兴趣、爱好和学习特点,分析每个学生的优点和不足,以及他们需要改进和提高的方面。根据学生的实际情况和需求,教师可以制定个性化的教学计划和方案,包括教学内容、教学方法、教学进度等方面的计划,以满足学生的不同需求和提高他们的音乐素养。教师可以根据学生的学习情况和兴趣爱好,将学生分成不同层次的小组进行教学,针对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标,让每个学生都能在自身的基础上得到提高。对于需要额外辅导的学生,教师可以提供个性化的辅导,包括针对某个知识点或技巧进行单独辅导,提供一些音乐资源或材料,或者组织一些小型音乐活动等,以帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。
五、给予学生及时的反馈和肯定
给予学生及时地反馈和肯定,让学生感受到自己的进步和成就,增强学生对音乐的兴趣。例如,可以对学生的表演进行点评和指导,让学生更好地了解自己的不足和进步。
第一,及时点评学生的表现。教师应该在学生的音乐表演和音乐学习中给予及时的点评和反馈。点评应该具体、客观,肯定学生的优点和亮点,同时也要指出需要改进和提高的地方。通过点评,可以让学生更好地了解自己的不足和进步,同时也可以增强他们的自信心和进取心。
第二,多种方式肯定学生的表现。除了语言上的肯定和鼓励,教师还可以通过其他方式肯定学生的表现。例如,教师可以为学生鼓掌、点赞、颁发小奖品等方式,让学生感受到教师的认可和鼓励。
第三,创造机会让学生展示自己的才华。教师可以创造机会让学生展示自己的音乐才华,例如组织音乐比赛、音乐会、文艺活动等,让学生有机会展示自己的成果和实力,同时也可以增强他们的自信心和进取心。
第四,建立学生的成长记录。教师可以为学生建立成长记录,记录学生在音乐学习过程中的表现和进步。通过成长记录,可以让学生更好地了解自己的进步和不足,同时也可以增强他们的自信心和进取心。
结束语
总之,培养学生对音乐的兴趣需要多方面的综合措施。通过引入故事情节、运用多媒体手段、增加实践环节、关注学生的个性化需求以及给予学生及时的反馈和肯定等多种方法,可以帮助学生更好地理解和欣赏音乐,同时增强学生对音乐的兴趣和热情。