【正文】  【摘 要】 培养学生良好的课外阅读习惯不仅是小学语文教学中至关重要的一环，而且还对学生形成良好的品格和健全的人格有着深刻的影响。本文以培养学生良好的课外阅读习惯为目的，讨论在该过程中老师应当扮演怎样一个角色，如何使学生产生阅读兴趣以及如何指导学生好读书、读好书。
　　【关键词】 小学语文；课外阅读；阅读兴趣

　　阅读是小学语文教学的中心环节，培养小学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。《小学生语文课程标准》指出：语文课程应该激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。由此，我们可以看出，阅读在整个语文教学中起着十分重要的作用。同时，《小学语文课程标准》还指出：要培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、读好书，读整本的书，鼓励学生自主地选择阅读材料。这就是说，作为一名语文教师，不仅要重视课内阅读，还应该鼓励学生积极进行课外阅读。
　　“三分课内，七分课外”。“得法于课内，得益于课外”。但是，由于常年来推行应试教育的浓重阴影，阅读教学所瞄准的是考试的得分点，两眼盯住的是死读课本，即使是被誉为开启智慧之门的课外阅读，也被视为不务正业，学习的目的是为了考试，课堂教学被作为教育的中心，课外阅读被视为业余的“课外活动”，甚至认为读课外书会影响正课的学习。课外阅读也就成了“奢侈品”。那么，作为一名合格的语文教学工作者，应当如何引领学生开启课外阅读之门呢？
　　一、搭建课外阅读平台，激发学生阅读愿望
　　“兴趣是最好的老师。”如何激发学生的课外阅读兴趣，让学生主动积极地遨游书海，采珠拾贝呢？著名特级教师于漪老师说：“教师如果有本领把学生学习语文的兴趣与求知欲激发起来，教学就成功了一半，学生学会学习语文就有了良好的起点，就不以为苦，从中获得乐趣。”对每个人来说，都有好习惯和坏习惯，好习惯养成了，终生受用；坏习惯养成了，吃一辈子亏。
　　为了让学生从小就爱上阅读，喜欢上课外阅读，在进行低段教学的时候，我总会每周抽出一定时间，为学生阅读一些有趣的童话故事、成语故事、寓言……每次进行阅读，整间教室鸦雀无声，连平时喜欢叽叽喳喳的几个学生都会端端正正地洗耳恭听。有时我读到一半时戛然而止，全班就意犹未尽地大喊着：“老师，快继续读读！快继续读读！”下课了，很多学生就会围在身边询问：“这是什么书？”“还有哪些好看的书？”对那些喜欢课外阅读的学生，抓住一切机会进行表扬。回答问题是用上了一些课外积累的好词好句时：“真不错，大家不知道的词语，你居然知道，真棒！”写话时，用上了课外阅读积累的优美语段，当美文进行全班朗诵。学生之间的争强好胜心理，使一部分学生从开始的比拼心理，到后来从阅读中感受到的快乐，慢慢地形成了习惯。结合学校每学期组织的读书节活动，要求每个学生置放至少两本课外书在教室的图书角，大家交换着看。不管是课件还是中午，总能看见学生们津津有味地进行阅读，有时还会互相交流阅读乐趣。课外阅读让学生感受祖国语言文字的魅力，获取了在课堂上不能感受到的乐趣。
　　二、课内外结合，指导学生如何进行阅读
　　进行课内外阅读需要时间和精力，但只要我们教室统筹安排，科学指导，那么学生就会在课外阅读过程中潜移默化地养成一种“自己要读”的好习惯。
　　一般来说，学生是根据自己的阅读需要和兴趣来选择读物的。学生的课外阅读是在自由、无拘无束的心理环境中进行的，这样的心理环境能充分调动各种积极的心理因素参与阅读，使学生在阅读过程中获得愉悦，产生某些在课堂上无法体会到的感受。但是，如果教师任由学生自由选择，那么就会偏离阅读的初衷，甚至会让一部分学生染上不良习惯。所以，根据不同的学龄段，我会根据学生的年龄特点，为学生推荐一些课外读物。低段一般是带音节童话、寓言、成语故事。中高端一般是语言优美、故事情节生动的书籍，如《草房子》、《儿童文学》、《海底万里行》……
　　为了有效检查学生是否进行了认真的课外阅读，我还要求每位学生进行“采蜜”，将书中的好词好句好段进行摘录，看看谁采的“蜜”最甜最香。每周一进行检查，学期末进行评比。虽然刚开始时，有的学生如没头的苍蝇，摘抄时毫无章法，但随着时间的推移，大部分学生逐步走上了正轨，还能互相分享阅读成果。
　　三、家校结合，督促学生进行课外阅读
　　学校课外阅读时间是有限的，既要完成课内学习任务，又要进行广泛地阅读，是不可能完成的。所以为了督促学生进行阅读，必须要有家长的大力支持。由于生活条件的改善，科学技术的发展，学生课外玩的花样特别多：打游戏、看电视……一玩就是几个小时，既浪费时间，又影响视力。所以，我要求家长每天陪孩子读半小时的课外书或者让孩子给自己讲一个在书中看到的小故事。很多家长都说：“老师的话是圣旨。如果我们叫他去看肯定不乐意，但老师要求，所以必须完成。”经过一段时间的训练，一些家长说：“现在不需要我们提醒，自己都会去看。”
　　叶圣陶说：“养成好习惯，直到终身由之的程度，是一条规律。”让我们为学生打开这一扇阅读之门，沿着这条阅读之路，去感受阅读的魅力，让读书成为一种习惯，让阅读成为一种时尚。
　　小学语文涵盖了多方面的知识内容，其中阅读是必不可少的一环，但仅限于课本的阅读是远远不够的，作为语文教学工作者，我们应当努力通过上述几种途径激发学生的阅读兴趣，助力学生养成良好的课外阅读的习惯，提高学生课外阅读的能力。