【正文】 　【摘 要】 随着城镇化进程的加快，农村学校正处于调整学校布局、优化资源配置、创办规范化学校、努力实现城乡义务教育基本均衡发展方兴未艾的时期。校园文化作为学校环境氛围和办学风格的反映，与学校改革发展相生相伴。建设农村学校校园文化，最重要的是挖掘、利用好人财物的资源，打造优美的校园环境，营造浓厚的人文环境氛围，培育良好的校园精神，发挥校园文化应有的重大作用。
　　【关键词】 农村学校；校园文化建设；育人工程

　　加强农村学校校园文化建设，打造一流的校园文化环境，充分发挥校园文化应有的作用，已成为学校提升育人质量不容缺失的一项重要工程。当前，在农村乡镇学校，大量生源因城镇化进程而流失，偌大的校园，硬件设备一流，却面临拆并的尴尬境地。要改变这一现状，使学校教育工作行之有效，不至于远远落后城市学校，除了用好正面教育、积极引导之外，还必须加强校园文化建设。
　　一、加强自然环境建设，发挥环境育人作用
　　（一）科学规划校园，加强环境建设。
　　现阶段，农村学校因生源问题，仍处于调整学校布局、撤并学校的工作时期，新建或扩建校舍应着重考虑校园合理布局，力求做到教学区、运动区、生活区三区分离，以免造成相互影响。校园附设的建筑物比如校门、升旗台、花坛等，要从审美学的角度来设计，尽可能做到美观耐看。对于学校的校舍及一切的建筑物，应重视维护，到一定时期予以维修更新，以保持常新常丽。
　　（二）重视校容校貌治理，确保校园美化、绿化、净化。
　　学校要从实际出发，充分考虑学校的现实情况和周边环境，做好绿化美化工作。校园内要适当设置集中绿地、花坛、景点，条件具备的学校要建设校园文化长廊，形成庭园美化效果。学校主要道路要平整洁净，提倡铺水泥或者六角块水泥预制件。对新建学校、学校扩建和改造校园工程，要高起点规划，在功能设置、建筑装修上要上档次，在环境“三化”建设上要有新意、有特色，要经得起跨世纪的考验。学校要建立环境卫生管理制度，充分发挥学生自主管理和自我服务能力，做好花草树木的爱惜看护，做好校园清洁工作。
　　（三）合理配置设施，建设好教育阵地。
　　学校要设置标准的旗杆、旗台，建设适应学校规模的宣传橱窗，加强学校德育室、校史室、少先队队部室、阅览室及各功能室的建设。学校的校门、屏风、花墙、台阶、雕塑等辅助建筑要体现出学校特色，从形式到色彩都力求发挥愉悦学生身心和文化影响的功能。同时，学校要在适当位置设立体现学校特色的校风、校训、办学思想和办学目标等永久性标语，以及内容健康、富有教育意义的标语牌。
　　二、营造浓厚的人文氛围，优化校园教育环境
　　（一）加强理想信念教育，培养良好的思想政治品德。
　　学校的根本任务是育人。校园文化建设要体现党和国家的教育方针，紧紧围绕为党育人、为国育才这个根本任务展开，一切着眼于“人的发展”。要强化师生的政治思想、品德行为教育，营造良好的政治思想、道德文化氛围，帮助师生解决政治思想、道德文化上的偏差，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的政治思想、品德行为。
　　（二）加强学风、教风建设。
　　《教育改革和发展纲要》指出，“要建设健康的、生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地”。学校除了要在适当位置设置体现学风、教风、校风标牌以外，还要组织各种形式的讨论学习活动，使师生真正明确其基本内涵，并通过强化管理，使之内化为全体师生的自觉行动。在学校范围内，要大力倡导刻苦读书、严谨治学、勤于实践的良好风气，宣扬本校的优良传统，促进勤奋好学风气的形成和发展，积极塑造学校教书育人、教师为人师表、学生文明守纪的良好形象。
　　（三）健全管理制度。
　　校园制度文化是历史传统与时代精神的统一，是师生员工活动的准则，是教育教学工作得以正常有序进行的重要保证。学校要坚持以人为本的管理理念，重视发挥师生的主体作用，制定教师、学生管理常规，建立健全教学、科研、生产和生活等规章制度。重视民主管理，要建立教代会制度和校务公开制度，设置校长信箱，畅通师生倾诉渠道。重视学校管理工作的过程评价和终结评价相结合，规范师生校园行为，人人争做校园文明使者。
　　三、积极开展教育活动，树立和形成学校校园精神
　　（一）开展形式多样的教育活动，营造浓厚的校园文化氛围。
　　活动是文化的载体，校园文化的主旨只有通过活动才能充分体现出来。学校要定期组织读书实践教育活动，举办文艺沙龙、文学社、书评、影评活动，组织科技节、文化节、艺术节、体育节，举办宿舍文化、文明班级、先进教研组、示范办公室等评选活动，提高师生审美水平，净化校园文化内容，加强学生心理健康指导，防止非理性文化倾向的负面影响。活动的组织要注意计划性、系列化，结合形势发展和学校中心工作周密安排。要注意突出活动主题，内容健康有益，活动规模因地、因时制宜，保证活动质量和教育效果。要坚持开学、放假、毕业举行典礼，定期组织表彰、授奖、宣誓仪式并形成传统，积极创建和谐的人文环境、优雅的教学环境。
　　（二）树立校园精神，创设良好的心理环境。
　　校园精神是校园文化的灵魂，是学校师生共创和认同的文化价值的表现，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量。树立全员共识的价值观念并非一朝一夕之功，必须经过长期的努力，才可能“组织起队伍、形成为风气、沉积为传统”，然后体现为全体师生的自觉行动。因此，树立校园文化精神，着手要实、立意要高，切忌抽象、模糊的价值导向。要注意发现、培养师生中的先进分子和骨干力量，充分发挥他们示范带动作用，做到“培养一个、带动一片”。学校领导要从自我做起，严于律己，作风严谨，团结务实，重视培养师生的责任感、归属感和集体荣誉感，积极创设良好的舆论环境、健康的心理环境，培养学校的争先意识、教师的敬业意识、学生的文明意识。
　　总之，农村学校校园文化建设，必须从实际出发，坚持勤俭节约的原则，力求少花钱多办事，突出管理，注重实效，反对在校园文化活动中超前消费、不切实际的作法。
　　参考文献：
　　[1]《校园文化建设—一项不可忽视的育人工程》（西安市雁塔区实验中学 王旭明）.2018。
　　[2]《浅谈我校校园文化建设》（海盐县于城中学 汪立得）2020.
　　[3]《构建特色环境，发掘特殊功能》（海门师范附小 顾定斐）2021.