【正文】  【摘 要】 从小学一年级开始，学生就接触比喻等修辞方法。到小学中年级，开始正式学习各种修辞方法。合理运用修辞方法，能够让文章生动起来，文章也更具可读性。本文就小学语文修辞方法教学进行分析，以供参考。
　　【关键词】 小学语文；修辞方法；教学实践

　　修辞手法可以简单地理解为：通过调整语句，或者采用修饰方法增强语言表达效果，从而让语言更鲜明，更生动有力。小学生接触的修辞方法主要有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶......等。通过学习和运用这些修辞方法，能够提升小学生的语感和逻辑思维能力。
　　一、借助例子，阐述修辞概念
　　就小学生而言，很难理解概念性的知识。在讲解修辞概念时，需要采取深入浅出的方法。“例子”的引入就是很好的方法，能够让学生从感性角度理解这个生涩的概念。以比喻修辞方法为例，我们可以选择这几个典型的句子“大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着”；“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角”；“天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”；“正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”，分析每句话的时候，用多媒体展示相应的美景，就能将美妙的景色与恰到好处的比喻结合起来。教师可以借助这些例句阐述比喻的概念，比喻就是我们常说的“打比方”，由此我们这样说：大象有一对大耳朵，而且它的大耳朵的形状像什么呢？比方说，更像扇子。这样就能将某一事物与其他不相关的事物联系起来，也就是说，我们将大象的耳朵比作了扇子。然后，可以让学生解释一下其他比喻句的通俗说法。比如：老师，昆明湖的湖面特别平静，而且颜色有点绿，感觉看上去更像一块碧绿的玉石。
　　二、借助观察，探究修辞特点
　　修辞方法之间有不同的句式结构，教师要让学生掌握相关的逻辑和语法规律。当然，对于小学生而言，讲解这两个观点是很困难的。因此，教师可以让他们多多观察，借助生活情境和想象，体会各种修辞方法的特点。借助多媒体等教学形式，可以达到如下作用，强调、隐藏、划线、备注等等。这样能够让学生们从不同角度去品味语言元素，更好地理解相关知识。如下是几句典型的排比句：①有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜。②有的头上长着一簇红缨，有的周身像插着扇子，有的眼睛圆溜溜的。学生们对这种形象的描述非常感兴趣，有的学生甚至会想到拟人的修辞方法。当教师进行如下引导后，就会让他们得出新的答案。同学们，你们发现没有，一段话中每句的字数都差不多，或者描述的是同一事物，你们知道这种特殊的修辞方法是什么吗？学生们会说出各种答案，但很难准确的描述。此时，告诉大家，同一段话中，这些句型相似的句子“鱼贯而出”，一起排队。针对这种排队的句子，我们给它们起个名字叫做“排比”。之后，教师可以再说几个经典的句型，比如“有的人......，有的人......，有的人......”或者“xxx有的像...，有的像......，有的像......，还有的像......”。但在上述分析中，有的学生会发现“像”也会以比喻的形式出现，类似的词汇还有“似乎”，“宛若”，“似的”、“如同”等等。由此拓展了学生的视野，并将不同知识点串联起来。
　　三、随堂练习，提升学生的应用能力
　　小学生无论学习字、词、句，还是学习修辞方法，都是为了更好地应用。学生们学会基本修辞方法后，就要尝试着在写作中使用，以此提升文章的艺术美感。语文教师要在课堂上开展修辞手法练习，帮助学生理解和消化相关知识，并实现知识的顺利迁移。首先，判断修辞手法。学生要能准确判断出句子采用了何种修辞方法。比如：从学校走出来一群红领巾；秋天，高粱涨红了脸；当我捧着那个水杯时，感觉有千斤之重。此时，让大家分析类似句子都采用了什么修辞方法。回答正确的学生，还可以利用仿写的形式写出类似的句子。比如：老师像一支燃烧的蜡烛；小鸟从笼子里飞出来，欢快地唱起歌来；妈妈一天忙忙碌碌地，像一只蜜蜂一样。
　　此外，教师要开展随堂练笔训练。针对某一主题，让学生们自主选择修辞方法，写出一句话或者多句话，如果时间允许，可以写出多种修辞方法。比如说：针对炎炎夏日，用你能想象出来的修辞方法写出几句话。学生们会通过观察、思考，写出很多有意思的句子，比如：太阳将小草晒得低下了头；太阳高高挂在空中，像一个大火炉一样烤着大地；天真热啊。小青蛙躲在荷叶下；小蚂蚁藏在窝里；小鸭子不停地洗澡；小猪干脆躲在树荫里睡大觉。借助这些主题，开展随堂写话训练，能够提升课堂教学效果，完成知识的顺利迁移。当然，在后续的复习环节，还需进一步夯实学生的学习内容。让学生真正学懂、学会，达到举一反三的学习效果。
　　总结
　　小学语文涵盖了多方面的知识内容，就修辞方法而言，既是教学重点也是教学难点。如果生搬硬套相关概念，小学生很难透彻的理解。借助一些有意思的句子，能够让大家在轻松的氛围内理解修辞的大致意思和表现手法。在之后的环节中，要让学生边学边尝试，通过口头造句和仿写等形式，让大家真正学会修辞方法，并能够灵活应用到作文当中去。