【正文】  【摘 要】 信息技术作为现代社会不可缺少的技术，已经应用于许多领域。在教育领域，信息技术也引起了师生的关注。从小学开始，学生们就接触到这种方法。在小学信息技术教学中，如何充分利用信息技术培养学生的创新能力是教育工作者关注的焦点。
　　【关键词】 小学信息技术；创新能力；新性思维

　　一直以来，我国都在努力倡导素质教育，而创新能力的培养是素质教育中极为重要的一部分。创新精神可以促进民族的进步，也可以为国家的发展提供源源不断的动力。对于思维活跃的小学生来说，正是培养创新能力的最佳时机。因此，在小学信息技术教学中应重视学生创新能力的培养。本文结合小学信息技术教学，探讨了培养学生创新能力的方法。
　　一、广泛的教学内容可以培养学生创新信息技术的能力
　　教学内容的多样性是培养学生信息技术创新能力的重要组成部分。教学内容要与时俱进。它应以教材为基础，结合学生的实际情况，贴近学生的实际生活，适当拓展和延伸，选择与社会发展和生活需要有关的内容，与培养学生创新能力的内容相结合。例如，在教学文本的输入和编辑中，教师可以要求学生将最满意的文章输入计算机，通过改变字里行间的艺术来重新编排作品。因为当学生看到自己的作品时，会更加积极地参与其中，而老师又没有具体的要求，所以在编辑过程中，学生可以将自己的想法和观点融入其中，从而有效地发挥自己的创新能力。
　　二、激发学生的创新性思维，提高努力拼搏的精神
　　所谓兴趣才是最好的老师，学生只有对学习感兴趣，才能在学习过程中增强学习主动性，激发创新思维，从而培养创新能力。具体可通过以下方法进行。首先，我们可以设定学习目标，因为只有有明确的目标，学生才能产生动力，在目标的引导和激励下不断努力，完成阶段性学习。通常，目标包括大目标和小目标。在小学信息技术教学中，大目标是指信息技术对社会发展的重要性等宏观目标。小学生没有大目标的概念，所以要注重小目标的设定。教师应结合每一章的课程设置和每个学生的实际情况，指导和帮助学生在每一阶段设定学习目标。目标要把握适度规模，切实可行。他们不应该在现实之外设定太高的目标。其次，多举办学习竞赛，通过竞赛的形式，让学生有竞争意识，提高拼搏精神，从而激发他们的创新思维。在小学信息技术教学中，可以利用计算机软件举办打字小师傅、电脑绘画小测验等比赛。
　　三、深入生活实际，刺激学生创新意识
　　在人们的生活中，计算机技术无处不在，生活的方方面面都离不开信息技术。因此，教师应充分利用这一优势，将信息技术教学与实际生活相结合，让学生学以致用，从而激发学生的创新能力。通过信息技术的应用和推广，不仅可以提高学生的学习兴趣，还能帮助学生大胆发挥想象力，为创新能力的培养打下基础。信息技术是一门实践性很强的学科。学生创新能力的培养离不开实践操作。通过实际操作，学生不仅能了解计算机的基本操作知识，而且能加深对知识的理解。精通操作技能，能灵活运用信息技术创造更多新知识。大多数学生具有良好的形象思维，他们具有较强的模仿能力，信息技术教学应以小学生的认知能力为基础，将抽象的信息技术变得具体而真实，将枯燥的教学内容用形象或图片展示给学生，让学生通过视频效果产生联想能力，更方便激发他们的创新思维，进一步发展，逐步增强创新意识。由于小学生认知能力的不足，无法对教师讲解的内容进行判断和分析。信息技术的应用为小学生解决了这个问题。它将真实客观的图片和图像数据呈现在学生面前，锻炼学生的判断力。
　　四、改进和完善教学的方法，培养学生创新能力
　　每个学科都很讲究教学的方法，小学的信息技术教学也不例外。教师应当要在教学大纲的要求和教学目标的指导下，把学生的实际情况和学生的个性特点一并考虑来不断改进和完善教学的方法，多学习和采用一些能够对培养学生创新能力有帮助的教学方法，打破传统信息技术单一、死板、枯燥、沉闷的教学模式。比如说，教师可以采用一些互动教学的模式，在老师讲解课堂内容之后，多鼓励学生上台发言，进行操作演练，再对学生实际演练的过程中出现的问题进行有针对性的将解，多运用像这种理论和操作相结合的互动教学模式，不仅能有利于学生掌握课堂的知识和加深学习的印象，同时还加强他们自主学习的能力和创新思考的能力。此外，还可以通过调整教学形式来实现教学方法的改进和完善，比如说通过小组合作大比拼、成果展示等教学形式，集合学生们的智能和力量，共同完成教学的任务和目标，最终达到培养学生创新能力的目的。
　　五、培养学生创新能力，优化教学方法
　　有效的教学方法可以提高信息技术的教学效果。因此，教师在掌握学生的实际情况和发展特点后，应遵循教学目标和大纲，优化信息技术教学方法，为提高创新能力奠定基础，促进小学信息技术的顺利发展。在以往的小学信息技术教学中，以教师讲、学生听为主的教学方式使学生产生了学习的心理阻力。因此，教师应打破传统教学模式的束缚，改革教学模式，鼓励学生积极参与教学，实现以学生为中心的教学理念。在教学过程中，教师可以给学生具体的目标和步骤，让学生自主实践，然后让学生报告和示范，让学生在展示才华的同时，也掌握了学习的重点和难点。教师应运用积极的激励机制对待学生的示范，对示范中表现突出的学生及时给予鼓励和表彰。教师不应盲目评价学生的错误，而应借此机会让其他学生讨论，鼓励学生动脑筋，找到突破口，解决问题。教学方法的优化可以体现在集体合作、任务型教学、成果展示竞赛等方面，集中智慧获取新知识，突破信息技术教学的重点和难点，有效提高创新能力。
　　总之，很多事实证明，信息技术是学生爱学的一门课程，在提高学生学习兴趣的同时，又提高了学生的学习效率，而且也调动了他们的参与性，勇于探索，大胆改革，因此，培养学生的创新思维和创新意识是新课程改革目标和教学目标，是符合素质教育要求的。
　　参考文献：
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　　[2]李华中.小学教育媒体的选择与应用研究[J].中国电化教育，2020.
　　[3]王立新.如何在小学信息技术教学中培养学生创新能力[J].中国科教创新导刊，2020.