【正文】  【摘 要】 在小学生的学习阶段，学生可能接触到音乐和舞蹈。在音乐教学中，教师可以将音乐与舞蹈有效地结合起来，在一定程度上提高音乐课堂教学质量，帮助小学生充分理解小学音乐。教师通过音乐与舞蹈的结合，帮助学生感受音乐之美，从而爱上小学音乐，愿意学习小学音乐。在小学音乐课堂教学中，教师应如何将音乐与舞蹈完美结合？这就是我们接下来要分析和讨论的内容。
　　【关键词】 小学；重要性；策略

　　小学生正处于成长阶段，很少接触事物。一些小学生在早期可能没有接触过音乐。这部分小学生不知道如何欣赏老师在课堂上讲解的音乐？如何学习？因此，在小学音乐教师的课堂上进行音乐与舞蹈的结合，可以帮助学生清晰地感受到音乐的美和音乐的震撼，让他们了解自己是如何学习小学音乐的，什么是小学音乐。
　　一、小学教师将音乐与舞蹈融合的重要性
　　小学音乐教师教授音乐和舞蹈，可以丰富小学生的生活。对于一些小学生来说，他们都喜欢运动和玩耍。他们不喜欢安静地坐在教室里听老师讲课。因此，小学音乐课是少数几个让学生放松的课程之一。他们不喜欢把注意力集中在课堂上，机械地听老师讲课。因此，当老师教好音乐，他们可以让小学生快乐，帮助小学生建立他们对生活的热情。当小学音乐教师将音乐和舞蹈结合起来时，教师可以更容易地小学音乐，表达音乐想要传达的情感。
　　二、在音乐课中将音乐与舞蹈融合的措施
　　（一）小学音乐教师可以让课堂的内容变得有一定的创新性
　　如果教师想掌握课堂的进度，让课堂气氛能够被自己调动起来，就需要在课堂设计上有所创新，通过创新教学帮助小学生学习小学音乐，音乐需要与时俱进，不断发展。如果小学音乐教师想要很好地诠释音乐，他们需要跟上时代并不断创新他们接触到的音乐。通过音乐和舞蹈的结合，教师可以不断地发现创新。因此，小学音乐教师在教学中，将小学音乐课堂与舞蹈结合起来，需要对自己的课堂进行创新。
　　（二）在意境中让小学的音乐课堂与舞蹈融合起来
　　小学音乐教师要想将音乐与舞蹈融为一体，就需要创造一定的意境，并通过一定的意境更好地促进二者的融合。音乐和舞蹈是非特定的表达方式，它们都有某种模糊的效果。因此，小学音乐教师可以根据音乐舞蹈的特点，在一定程度上根据教育目的和教学环境，设计课堂场景。一位老师在实际教学过程中设置了一种意境，使小学音乐课与舞蹈完美融合。老师的音乐是《鸿雁》。我们都知道《雁行》是蒙古的一种特色音乐。在谈到这首曲子时，老师首先给学生们讲了蒙古舞中几个具体的轻柔动作，如转身、柔揉肩的动作等。
　　通过这些象征性的舞蹈动作，小学音乐老师塑造了蒙古鸿雁的意境。将学生带入蒙古鸿雁的意境中，让学生感受并体验鸿雁之歌。感受蒙古草原的辽阔和雁行的壮观景象。在讲解《鸿雁》音乐时，音乐老师通过与舞蹈的融合，在特定的意境中表达了鸿雁的情感。帮助学生感受这首歌的特点，理解这首歌的独特性。
　　（三）小学音乐教师提高学生意识，将小学音乐教学与舞蹈完美结合
　　教师可以通过使用多媒体扬声器培养学生在课堂上唱歌或感受音乐的能力。让学生感受音乐，理解音乐想要表达什么。教师可以教学生通过舞蹈了解音乐，让学生通过舞蹈表达典型的音乐。例如，当小学音乐老师想告诉学生雪花的音乐时，让学生感受雪花飘落的过程，体验雪花飞舞的场景。让学生参与雪花之舞，培养学生感受音乐的能力，通过自己的理解帮助学生跳自己的舞蹈，更好地理解音乐。
　　（四）以舞蹈提升音乐，提高音乐的欣赏水平
　　音乐欣赏是学生进入音乐的另一种方式。在音乐欣赏过程中，教师应积极为学生营造一个和谐、温馨的环境，使学生在欣赏音乐时能够实现多个感官的整合，如触觉、听觉和视觉的三位一体。舞蹈能满足学生的视觉和触觉体验。当学生们合作表演舞蹈时，他们可以达到忘我的状态。借助舞蹈欣赏音乐，可以从根本上提高学生的欣赏水平。在音乐欣赏方面，教师可以借助多媒体向学生展示舞蹈与音乐相结合的视频，让学生在观看的同时安静地欣赏视频，从而有效地提高他们的审美能力。
　　三、小学音乐教师在将音乐与舞蹈结合的时候，要注意学生的学习情况
　　小学生相对年龄较小。他们在课堂上很容易注意力不集中。他们已经集中注意力很长时间了。因此，在小学音乐教学过程中，应注意与学生学习相结合。小学音乐教师希望音乐与舞蹈完美结合，及时关注学生的学习，如果学生在课堂上分心，教师不仅要关注自己的授课程度，还要关注自己的教学进度，而不管学生参与课堂学习的总体情况如何。当学生分心时，老师应该帮助学生专注于课堂学习。此外，在授课过程中，小学音乐教师应结合舞蹈和音乐，并考虑学生的接受能力。一些教师在融合舞蹈和音乐时，不注意学生的接受能力。大多数学生听不懂他的课。这样的教室不能让大多数学生学习小学音乐。因此，在音乐教学中，教师必须注意学生的接受能力，课程设置要符合学生的接受范围。在音乐与舞蹈融合的过程中，我们不能盲目地进行教学。我们要充分考虑实际情况，从实际出发。
　　四、在音乐舞蹈的融合过程中，小学音乐教师要学会提升自己的教学能力
　　研究表明，当有经验的教师把讲述音乐和舞蹈融入小学时，小学音乐课学生的学习成绩高于没有经验和教学能力的教师。因此，教师的教学能力在一定程度上决定了学生的学习。小学音乐教师要想实现音乐与舞蹈的融合，就需要注重教学效果，提高教学能力，改善课堂环境，把小学音乐与舞蹈的有效融合带给学生，帮助小学生学好小学音乐。
　　总之，小学音乐教师应该把音乐和舞蹈结合起来，改变旧的教学方法。让小学生激发他们学习音乐的兴趣，帮助他们爱上音乐。当教师将二者完美融合时，教师在一定程度上可以达到教学目的，帮助学生更好地理解小学音乐。
　　参考文献：
　　[1]刘会.小学音乐教学与舞蹈教学相结合的体验[J].中国校外教育，2018.（10）
　　[2]杨海芸.浅谈在小学音乐课堂教学中的舞蹈与音乐的运用[J].教育出版研究，2020.（4）