【正文】  【摘 要】 篮球联盟的领导者姚明曾经指出，小学阶段是最适合篮球发展的时期。因此，身为小学体育教师，运用合适的方式推动小学篮球运动的繁荣更显得尤为关键。本文以游戏教学法的意义出发点，提出游戏教学法的应用策略，从而探究出小学篮球的“游戏化”教学方案。
　　【关键词】 游戏教学法；篮球课；教学

　　在小学团体运动中，篮球因其竞争与娱乐性而鹤立群鸿，其能促进儿童的体质提高，塑造他们的性格。小学的体育和健康课程主张通过游戏的方式进行篮球教学，旨在激发孩子们对运动的兴趣。然而，在教学实践中，有些教师为了赛事的胜利，过度偏向于篮球技能的教授，导致孩子们对学篮球产生抵触甚至厌恶，这种教学方向对在小学中推广篮球运动，以及让孩子建立长期的运动意识并无益处。因此，我们需要适时调整教学策略，应将更多的游戏环节融入到教学过程中，使孩子们能在快乐中学到知识，进而激发他们对小学篮球训练的热情。
　　在初级学校的篮球体育课中，游戏教学法的重要性和价值是至关重要的。文化课的教学大多都是在室内进行，很多学生因为长时间坐在教室，坐姿也不规范，影响自己身体骨骼的发育，因此体育锻炼对于血学生身体发育有着很好的促进作用。篮球运动的技术性非常强，需要学生通过长时间的练习。但是教师如果只注重篮球动作的教学，只是让学生进行动作的训练，学生在很大程度上就失去了学习篮球的兴趣。游戏教学就是让知识与游戏合理巧妙地融合，让学生通过游戏进行学习。教师采用游戏教学，正符合小学生的兴趣与爱好，学生会积极参与到游戏，既可以学习到有关于篮球的专业知识，掌握了篮球技能，有感受到了游戏的乐趣，也能从中锻炼身体，促进学生全方位的发展。
　　游戏本身就有教育的特点，篮球运动需要同伴之间的进行合作配合，学生在游戏的过程中，可以很好的和同学进行交流，缩短了学生之间的距离，增进了感情。有利于学生之间团结与合作的精神培养。
　　一、游戏教学法应当在小学篮球体育课程的策略中采用。
　　（1）采用同场对抗性游戏，激发学生的学习兴趣
　　众所周知，兴趣能成为强劲的推动力，也可以成为我们最优秀的指导者。作为教育工作者，我们应该积极地鼓励孩子们展示他们的积极性，点燃他们对体育和学习初级篮球的热爱。由于小学生仍处在身心成长阶段，他们对于体育类游戏有着高度的热忱。所以，作为教师，我们需要充分利用这个优势，融合游戏元素进入篮球的训练和教学过程中，提升我们的训练和教学成果。篮球这项运动往往需要速度和反应力的配合，如果小学生能掌握这两项技能，对他们学习篮球将会有非常大的帮助。因此，老师可以试着将竞争性的游戏引入这两项技能的教学过程中。
　　在训练过程中，让孩子刻意产生对抗心态，以此来形成对抗意识。
　　（2）通过有趣的游戏，提升篮球的基础技巧
　　这位备受赞誉的科学家牛顿曾强调，成功是由1%的才华和99%的勤奋耕耘铸就的。于是，初级阶段的篮球基本技巧训练和深度学习必不可少。教育者们需要关注孩子的篮球技巧提升。在教学与训练的过程中，枯燥、机械的技能动作重复只会降低孩子们的学习热忱，反倒会妨碍他们的技能进步。因此，教师们需要在这种基础教学或者训练中融入一些富有趣味性的游戏，这样我们的篮球课堂就会变得更有趣味性，更有韵律感，能够最大化地优化宝贵的时间去进行基础技能训练。比如，在教学运球技能时，如果一直使用相同的教学模式，一味让孩子们做重复动作，会让他们感到身心俱疲。在这种情况下，如果能在课堂上加入一些有趣的游戏，这无疑可以帮助他们消除疲劳，也可以让他们掌握基本的运球技术。比如引进棒球的跑垒游戏，让孩子们五个一队，第一个孩子在听到哨声后，开始绕着一个五米边长的长方形进行运球，每个角都需要完全绕过，接着将球传到下一个孩子手中，同时和下一个孩子击掌进行接力，看看哪一队的时间最短。在游戏过程中，如果运球落地或者违规，必须从头开始。这种富有趣味性的游戏，能让孩子们在快节奏的游戏中聚精会神，增强肌肉记忆，从而掌握运球技巧。
　　（3）采用创新的游戏方式，提升篮球思维技巧的培养。
　　在现时的社会环境下，创新的脚步持续向前，我們需要提高孩子们的创新意识和精神。这不只满足了新时代的教育体系的需求，也是学生个人发展的关键因素。在体育教学上，教育工作者必须在教学活动中注重对篮球运动等球类运动的创新精神的培养，积极构思系列能够激发学生创新思维的游戏环节，以帮助学生提升创新技能。例如，在教学过程中运用游戏方式讲解接球和投篮的技巧，把小孩子们分成两个人一组，一个接球定点投篮，另一个完成相同动作，看哪一组投篮得分最高。在游戏中，老师需要引导学生思考并设计出各种不同的接球方式进行训练，如接低滚球投篮、接空中抛球投篮等多样的接球训练方式，并鼓励学生增加挑战难度，如在有人防守时进行投篮训练，或者在摆脱防守者压力时完成投篮动作的训练。此类将游戏元素融入教学过程的方法能使课堂更有趣，同时，它能使孩子们短时间内掌握各种接球方式，并适应防守方面的对抗训练，从而提升他们的篮球技术，也为老师的教学任务提供了有效的辅助。
　　二、透过游戏，培养孩子独立努力及团队协作能力。
　　毫无疑问，游戏内的竞争性质肯定会使得胜负、成功与失败产生影响，这些无论带给孩子的是欣喜的成就感还是失败的挫败感，都将给孩子的心理带来深刻的刺激。我们的孩子尚在垂髫之年，对于团队协同和团队精神的认识还不彻底，因此，教师需要积极的启发他们对团队的认识。在小学篮球运动的教与练之中，一旦运用得当的教学方式，就能引发孩子们全力以赴的个人表现和团队精神的发扬。
　　把教学过程和小游戏融合，孩子们将在一起娱乐时不自觉地增强了团队协作精神。他们在游戏中为了使团队胜出而坚韧不拔，这就展示了体育精神，同时也反映了篮球教学的情感教育目标。
　　简言之，针对小学生篮球的游戏教学，教师有大量空间创造新颖且有趣，并且契合篮球游戏特色的教学游戏。为此，教师需要理解孩子的身心需求以及篮球教材的主要知识，积极尝试创新游戏教学方法，从而为孩子们的篮球技能高效训练奠定基础。
　　参考文献：
　　[1]欧桂彩.浅谈体育课堂中的注意力[J].体育博览（研究版），2011（4）.
　　[2]毕德良.小学篮球教学中注入游戏教学法的策略[J].新教育时代电子杂志教师版，2017（24）.
　　[3]满玉龙.小学体育教学中游戏教学法的实施策略[J].吉林教育，2015（35）.
　　[4]赵荣.小篮球“游戏化”教学的探究[J].《新课程（中）》，2019（12）.
　　[5]唐红红.“三五”教学模式在小学拼音教学中的应用[J].《学园》，2019（09）.