【正文】  目前，世界环境遭到严重破坏。作为教师，我们有责任将环保宣传教育延伸到学校教育，渗透到各学科的教学中，尤其是美术课。
　　首先，我把环保知识渗透到美术课中。
　　美术教学是一种通过多种造型手段表达客观事物的创造性活动。上课前，我让同学们收集了很多日常生活中的废旧物资，分成小组。把废旧材料堆放在桌面上，我先指导学生，我说这些东西在日常生活中被视为垃圾而丢弃，造成污染和资源浪费。这节课，我们将利用这些废旧材料，充分发挥自己的聪明才智，精心设计制作自己的创意作品。学生们首先观察和研究这些废料的外观，然后设计和制作各种作品。然后，我以课堂展示的形式，让学生们讨论并表达对这些废弃物制作的作品的看法。废弃物制作的作品有什么特点？这些废品不仅能做本班的作品，还能设计制作其他与我们生活学习相关的文章吗？学生的回答很好。通过这门艺术课，学生们学会了创新，增强了变环保为宝的意识。同时，他们在学习艺术技能的同时，提高了环保意识。其次，我将环保理念在生活中强化。
　　艺术来源于生活，高于生活。只有植根于现实生活的艺术才是有生命力的艺术，没有现实生活的艺术是站不住脚的。课堂上的教学内容来源于生活，而生活素描是中学美术课的重要组成部分。让学生利用课堂上所学的绘画基础理论知识，对生活进行想象、加工、表达和描述。在组织学生深入生活、写生的过程中，学生在感受和感悟自然之美的同时，也会看到社会上还有很多环境被破坏的情况。一些环境破坏让学生感受到现实，决心保护环境。在教学中，我利用指导学生观察和描述校园的机会，提醒学生在学校生活中观察校园环境和师生对校园环境的态度，拉近了学生与环境的距离，再把内心的感受画在纸上，才是生活真正的艺术再现。有了这样的亲身经历，学生的作品非常生动，有的展现了生活在美丽校园里的快乐，让学生在日常生活中自然有保护环境、美化生活的感受。
　　第三，我在我的美术作品中展示环保。  
　　学生写生是中学美术课的重要组成部分。学生要把课堂上学到的绘画知识和技能运用到自然的描写和写生中去。在带领学生到自然中去写生的时候，去教育孩子发现美，热爱自然。自然是美的源泉，是我们创造的根源。大自然拥有丰富的艺术创作资源。最大限度激发学生的感性认识，充分发挥学生的想象力和创造力。大自然中的风景，学生发现的美，在学生的画笔下变成了神奇而美丽的作品。学生的美术作品充满童趣和灵气，渗透着孩子对自然美的理解和对未来美好生活的向往，展现出他们的原始精神。由此，学生对自然的热爱、对自然的保护以及积极向上的思想感情得到进一步增强。
　　最后，我带领同学们在活动中升华了环保主题。
　　地球只有一个，我们的生存环境就是地球，地球与我们的生活息息相关。教育学生刻不容缓。在艺术活动课中渗透环境意识，可以充分利用活动课等形式，贴近学生，潜移默化渗透，取得更好的效果。这样，我们才能激起热爱我的家乡、自然和我们的地球的热情。学生是我们祖国的未来。我们老师在学生时期对环境的教育，直接影响学生成年后对环境的看法和世界观。课外活动的题材非常丰富多彩，方式也多种多样，努力开展一系列环保活动。
　　作为艺术教育工作者，我们积极行动起来保护环境，带领我们的学生形成良好的环保意识，努力塑造我们美好的环境明天！