【正文】  【摘 要】 初中音乐作品是比较复杂的，如果想要更加透彻地理解音乐所表达的真情实感，教师应就应多多引导学生提升自己的音乐感知和音乐鉴赏能力，使学生能够遇见不同的音乐有属于自己的音乐感知并对不同的音乐产生不一样的想法和感受，促进学生全面发展，提高他们的音乐鉴赏能力。
　　【关键词】 初中音乐；课程教学；乐感；鉴赏能力；培养策略

　　随着当今新课改的不断落实，素质教育受到了广大教育者的重视。所以，在小初中音乐教学过程中老师应积极改进教学方法，不断将音乐教学的核心素养渗透到教学课堂中，使学生能够在老师的引导下无形中提高自己的乐感和鉴赏能力，并促进教师提高初中音乐教学的教学质量和教学效率，进一步使教师教学目标得以顺利实现。基于此，本文就对初中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略进行了分析，希望可以为相关探究人员以及工作人员提供一些有效的借鉴与参考。
　　一、初中音乐教学乐感及鉴赏能力培养的重要性
　　（一）丰富学生的精神生活
　　初中生正值青春期，心理活动多所以情绪比较多，个性比较特殊，他们的想像力和对于不同类型的音乐的认识也比较多。所以，在中学时期，强化对音乐的认识以及鉴赏，可以大大提高他们的音乐审美趣味，提高他们的兴趣，从而让他们终身受用。在中学的音乐教育中，重视对学生的乐感、鉴赏力的训练，使其对音乐的理解更为清晰，提高了对音乐的理解，进而发掘和感受到其内在的意义，达到心灵上的共振。因此，在教学过程中，老师可以帮助学生在不断的提高自己的音乐素养和音乐的涵义的过程中，从而形成独特的、多样的审美情趣，从而丰富自己的心灵。
　　（二）全面提高学生的素质
　　在中学阶段，要提高中学生的乐觉、鉴赏力，是提高他们的整体素质必不可少的要素。音乐在初中繁多的课程中是一门艺术学科，它具备人文性、审美性、实用性等诸多特征，可以在潜移默化中对学生身体和精神的发展产生深远的作用。首先，在学习乐感的同时，可以使学生的感官得到极大的提高，不但可以感受到来自不同地区的音乐风韵，还可以提高自己的整体素质和学识，并与当地的文化相融合，从而充实自己的心灵。其次，在提高学生的鉴赏能力的同时，还可以提高他们的情绪和创造力，从而使他们的综合素质得以提高。
　　二、初中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养策略
　　（一）营造良好的音乐鉴赏与学习氛围
　　良好的音乐鉴赏教学方式和教学环境有利于初中生的音乐鉴赏能力的培养和发展。特别是在中学时期，他们的想象力更加丰富，在一个优美的环境里，他们的思想可以被很好地扩展，他们可以通过听的方式去深入地思考，从而产生与之相呼应的效果，从而提高他们的鉴赏和乐感。在创造一个好的学习环境时，老师要针对不同的学生，选用适当的音乐形式。比如，合理地装饰和布置音乐课堂，以创造符合音乐气氛的环境。再比如，在学音乐之前，首先要播放相关的音乐作品，以形成一个好的鉴赏环境。
　　（二）鼓励学生创新和实践
　　在鉴赏中，要根据具体的情况，充分发挥其趣味，提高其鉴赏音乐的积极性。鉴于中学生一般都是生性活跃，而大部分的音乐鉴赏活动都是在一个安静的氛围下进行的，如果在此期间，学员很难保持冷静，那么，很难取得理想的效果。所以，在教学时，可以根据不同的音乐形式，采用哼唱、跳、跳等方式来表现出自己的情绪，从而更好地理解其中所包含的意义。
　　比如，在《青春舞曲》教学中，老师可以先放一段乐曲，让学员们慢慢地了解歌曲的旋律，慢慢地感受到其中所包含的感情。其次，老师能让同学们随着乐曲轻轻地哼，或是用双手敲击节拍，鉴赏歌曲的节奏。另外，在老师配备适当的设备时，还可以利用铃鼓等乐器进行伴奏，并进行抒情的歌唱，也可以通过鼓励具备一定的舞技天赋的学员登台演出，从而激发学员从不同角度感受到其中所包含的情感，提高其乐感和鉴赏水平。
　　（三）加强练习，丰富学生的基础知识
　　音乐鉴赏能力的培养以及相关措施的发展是一项长期的工作，绝非一朝一夕能够达到的。同时，在培养乐感和鉴赏的同时，还需要有一定的音乐基本功，从而了解音乐本身所传达的情绪。所以，在中学音乐教育时，应从传授基本音乐知识、演奏古典音乐等方面入手，促进其音乐知识的积累，从而提高音乐的鉴赏水平。例如，在进行基本的音乐教学时，老师要根据知识的繁杂情况，从浅到深，循序渐进，在讲授时，适时地放一些相关的乐曲，以加深对音乐的了解。
　　首先，通过讲解音乐的历史，讲解各种音乐的特点、旋律、和声、使用的乐器等，从而为提高音乐的鉴赏水平、为提高音乐的鉴赏能力打下良好的基础。其次，通过对有关音乐制作人的了解，使他们了解与之对应的音乐作品的创作环境，从而更好地了解音乐中所包含的情感。其次，要注意运用各种方法来充实学生的音乐积淀。鉴于目前我国中学的大部分音乐教学课时都比较短，因此，仅靠课堂教学来强化学生的鉴赏能力是远远不够的。这就需要老师在课余的时间里进行适当的实践。首先，老师可以向同学们介绍几首古典歌曲，让他们在闲暇的时候去聆听、鉴赏。第二，通过与校方负责人沟通，利用大型课间及其它闲暇时段，举办相应的活动，为学生的乐感和鉴赏能力营造良好的氛围。
　　结语
　　总的来说，随着人们对精神生活追求的不断提升，音乐已成为生活中必不可少的“精神食粮”。因此，在初中音乐课堂教学中，教师需充分培养学生形成良好的乐感，丰富学生的音乐体验。与此同时，还要充分培养学生形成良好的音乐鉴赏能力，帮助学生感受音乐的美妙与奥秘。如此一来，在良好音乐素养的前提下学生便能更好的欣赏音乐，感受音乐带给自己的无限快乐。
　　参考文献：
　　[1]张彩霞. 初中音乐教学中学生乐感与音乐鉴赏能力的培养策略[J]. 文科爱好者，2023，（06）：34-36.
　　[2]郑典. 初中音乐教学中学生乐感及鉴赏能力的培养[J]. 戏剧之家，2021，（11）：93-94.