【正文】  随着全球化的深入发展，英语作为国际交流的重要工具，其教学越来越受到重视。在初中阶段，如何有效地提高学生的英语写作能力，是英语教学面临的重要问题之一。本文旨在探讨初中英语以读促写的教学策略，以期为英语教学提供一些有益的参考。
　　初中英语以读促写教学策略的必要性
　　1. 读写相辅相成：阅读是获取信息的重要途径，而写作则是表达思想、交流观点的重要方式。通过阅读优秀的文学作品、新闻报道等，学生能够积累大量的词汇、句型和表达方式，培养自己的语感和表达能力，从而提高写作水平。
　　2. 提高语言素养和写作技能：以读促写教学策略注重学生的语言素养和写作技能的培养。通过大量的阅读训练，学生能够积累丰富的语料和表达方式，提高自己的语感和写作功底。同时，通过写作训练，学生能够运用所学知识，提高自己的表达能力和语言组织能力。
　　初中英语以读促写教学策略的实施
　　1.精选阅读材料。教师应根据学生的实际水平，精心挑选适合学生阅读和模仿的优秀范文，包括记叙文、议论文、说明文等各种文体。阅读材料应贴近学生生活，内容生动有趣，能够激发学生的阅读兴趣和写作热情。
　　2.阅读分析：教师指导学生仔细阅读范文，分析范文的结构、句式、用词等方面的特点，帮助学生理解范文的写作技巧和表达方式。通过阅读优秀的范文，积累词汇、句型和表达方式，激发学生的写作兴趣，提升写作能力。
　　3. 培养学生的阅读能力：通过阅读不同文体的文章，培养学生对不同文体的理解能力，提高阅读速度和准确性。
　　4开展写作训练：在以读促写的教学中，教师需要重视写作训练。可以设计一些写作任务，要求学生根据所学的阅读材料进行写作练习。例如，可以让学生进行总结概括、观点表达、情感抒发等不同类型的写作。通过写作训练，帮助学生巩固所学的知识，提高表达能力和写作水平。比如模仿写作：鼓励学生通过模仿范文的结构和表达方式，进行仿写练习。教师可以布置针对性的写作任务，让学生根据所学范文的基本结构和写作技巧进行模仿写作。
　　5修改指导：教师对学生的作文进行逐句逐段的修改指导，指出其中存在的问题，并给予合理的建议，帮助学生不断提高自己的写作水平。
　　6交流讨论：组织学生进行作文展示和讨论，让学生之间相互学习，相互分享经验，激发学生的写作热情，增强学生的写作自信心。
　　7.提高学生的写作兴趣：通过以读促写，学生开始对英语写作产生兴趣，对写作课的教学满意度提高。激发学生的学习兴趣：以读促写教学策略重视学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和写作激情。教师可以根据学生的年龄特点、学习水平和兴趣爱好，选择一些通俗易懂、内容丰富有趣的阅读材料，以激发学生的阅读兴趣和写作热情。
　　8. 提升学生的写作水平：学生的作文内容更加丰富，文章结构更加通顺，逻辑更加严密。阅读活动增加了学生的词汇量，帮助他们积累了一些固定短语和优美语句，使他们在写作中能够使用更多样化的单词和句型去表达自己的想法。
　　9强调阅读引导：教师在进行以读促写的教学时，需要注重对学生的阅读引导。可以通过导读、提问、讨论等方式，引导学生对文章内容进行深入的理解和分析，提高学生的阅读能力和思维能力。同时，对课文或文章中的重点词汇、句型等进行解释和分析，帮助学生掌握相关的知识点。
　　初中英语以读促写教学策略是一种有效的提高学生英语写作能力的教学方法。通过强调阅读引导、开展写作训练、激发学生的学习兴趣等措施，可以帮助学生积累丰富的语料和表达方式，提高自己的语感和写作功底。同时，这种教学策略也有利于培养学生的语言素养和写作技能，为学生未来的英语学习和发展打下坚实的基础。