【正文】  人们常常开玩笑说“班主任”是这个社会上职权最小的“主任”；但谁又能否定他的重要性呢。每位班主任其实都关系着几十个孩子的健康成长甚至影响他们今后的人生道路。从这个意义上说，“班主任”难道不是权利最大的“主任”吗？
　　而回顾我这十几年的班主任生涯，我深深体会到，要想成为一个比较优秀的班主任，应该是要用诚心去对待学生，用爱心去呵护学生，以高度的责任心去面对工作。
　　记得我第一次当班主任带班，接的是一年级的一个班，而那时我才刚刚当老师一年多。就是这次带班，有两件事让我至今记忆犹新。
　　当时有一个非常简单的想法，就是要想把班带好就一定要严格。我单纯地以为所谓的“严格”就是“责任心”的表现。
　　班上有一位小Z同学，他学习成绩差、行为也不好，经常惹出麻烦来。而我解决的方法就是：严办。说具体点就是大声地吼他、罚写检讨、罚劳动、找家长……我认为这就是在尽班主任的责任，是在帮他。可是，他一点转变也没有。有一次，他又犯错了，我把他留在教室里批评他，当然还是一如既往地声色俱厉。他呢，还是一副无所谓的样子。看到他这样的态度，我觉得自己好像都气得发抖，脱口而出：“你真是气死我了！”没想到那个学生竟然接了一句：“气死你！”听了这话，我一下子懵了。一个刚刚二年级的小学生，竟然对自己的老师说“气死你”，可见他有我积怨之深！这么长时间来，我在他身上花的时间、精力最多，而且是真心实意地希望帮他改掉坏习惯，我这不是为他好吗，这不是在尽一个班主任的责任吗。怎么却成为了他的仇人？
　　班上还有一位捣蛋大王小G，他很聪明，所以鬼主意也特别多，经常会拉拢一群学生和他一起作乱。有一次也是气急了，我用书狠狠地敲了他的头，还强迫全班学生三天之内不许和他玩、讲话。那三天，班上前所未有地太平，那位学生的情绪也无比低落。但我却特别高兴，终于我的方法有效果了！看来对学生就得是“铁腕政策”啊！三天之后解禁了，他又恢复原状，生龙活虎，继续捣乱。唉，也不能总不让学生孤立他啊。我又束手无策了。
　　后来，我开始改变方法，不再以训斥的语气批评学生，而是平心静气地讲道理。发现他们不舒服，我还会把自己的衣服披到学生的身上。那位小Z的学习成绩一直都没能提高，但却变得守纪律了；那位小G同学，喜欢画画，我鼓励他多去画画。初三毕业他考上了深中的美术特长生。每次见到我都会主动向我打招呼，虽然我早就不是他的班主任了。看到他已经长成一米八几的小伙子还那么恭敬地向我行礼，我总会想起，我曾经用书敲过他的头，还不让同学和他玩。但他似乎早记忘记了这件事。
　　这两件事让我深深体会到，作为班主任不能简单地把严格与责任心划等号，以为对学生严厉就是负责任。而应该真心实意地去了解学生，爱护学生，呵护他们幼小的心灵。当班主任不是要让学生屈服于老师的权威，而应是心悦诚服、发自内心地认同。特别是成为一位母亲之后，面对学生我不再只是以老师的身份去教育学生，还会站在一个家长的角度去处理问题。当我想用尖酸刻薄的话去批评学生的时候，我会在犹豫，这样太伤学生自尊心了。如果我是家长，知道孩子被老师这样批评一定会难过，而孩子也会特别伤心，还可能产生抵触情绪。那么，就还是换一种方式吧。既然我是为学生着想，就更多地去用真诚的心去打动学生，这才是对学生的真爱，这才是尽到了班主任的职责啊！
　　如今，我已是一位有着十几年班主任工作经验的老教师了，反思这些年来的班主任之路，如果说我还算是一个有点经验的班主任的话，那么我的经验与反思就是：班主任工作是一项智慧的工作；一项不断改进的工作；一项需要真诚对待，付出爱心，具有高度责任心的工作！而要想成为一名优秀的班主任，我还需不断努力、学习！