【正文】  【摘 要】 本文意在分析初中体育教学中体育教学所起到的作用，以及该如何有效的在课程各个阶段进行体育游戏的安排。同时各个阶段体育游戏的选择要求符合体育课程各个阶段的规律。课堂准备活动部分安排的体育游戏要起到拉伸筋骨，达到提前准备的效果；基础技能教学部分的体育游戏在满足机械重复性的同时，还需要具备趣味性；课堂结尾部分的体育游戏要起到放松学生身心的效果。
　　【关键字】 初中体育；游戏教学

　　游戏教学是初中体育的新型教法，他在充分激发学生学习兴趣的同时，也将学生的学习积极性调动起来。这种教育教学模式充分发挥出了学生的主观能动性。游戏教学在初中体育教学中有着深远的积极影响，并且它应用空间广泛。
　　初中体育的游戏教学是在教师指导安排下所展开的新型教学活动，对于课程而言，其起到了积极的促进作用，以期达到课程教育的有效性。游戏教学充分的发挥了学生在初中体育课堂上的主观能动性，其整个过程都合乎于中学生认知发展水平，这一过程中学生兴趣的激发也能够实现技能训练的有效性。
　　对于初中生而言，他们正处于整个人身中身心都飞速发展的阶段，适当的体育运动可以使得身体强健。以往传统的教学观念，往往认为体育课就是简单反复的技能训练，这虽然达到了一定的强身健体效果，但却无法激发起学生对体育活动的热爱，教育教学过程缺乏学生的主观能动性。而与传统的体育课堂相比，体育游戏的加入，有效地培养起了学生对体育活动的兴趣，学生心理素质也得到有效提高。体育游戏存在着显著的娱乐性，这是体育游戏本身存在的优势和特点，而有着娱乐性质的体育游戏，强有力地激发学生的学习兴趣的同时，也能做到对教学水平的大幅提升。而站在教师的立场上说，传统的体育训练模式枯燥乏味。在加入了体育游戏之后，整个体育教育教学过程显得生动有趣了许多，对于那些难度更高的体育训练动作，学生也能够逐渐的接受和掌握。
　　初中教学中体育游戏的应用包含以下几个方面：课堂准备活动，基础技能教学，课堂结尾处。
　　初中体育往往是以课堂准备活动开始，体育课程与其他的理论性课程不同在于课程开始的时间段，教师会安排学生组织起来做一些准备活动。在课堂准备活动环节，学生需要做到拉伸筋骨，使得身体做好充分的准备，以适应接下来课程中的体育运动项目。但总是有学生忽视体育课程的准备活动，如果我们以体育游戏的方式来设计中学体育的课堂准备活动环节，那么就能很好的提高学生在课堂准备活动环节的参与度。例如可以设置传毽子的游戏，所有同学排成一排或两排，前一个同学踢毽子4下以后，准确的传给后一位同学，毽子在哪两位同学中间掉落，这两位同学则需要移到整个队伍的最后。就是这样的游戏，可以丰富课堂内容的同时调动整个体育课堂学习的积极性，而学生也能做好充分的体育活动准备。传统的体育课程总是以艰苦标榜体育课程，在传统的体育教学活动中，通常情况下的准备活动就是慢跑或者做操，这种机械的、无意义的反复操作过程，使得学生疲倦的同时产生强烈的厌学情绪。而在加入了体育游戏之后，则可以很好的改善这一点。
　　中学体育的基础技能教学需要学生掌握一定的技术技能。这些技能有着一定的机械性，重复性以及困难性。对于机械重复的技能，学生往往会觉得枯燥乏味，而对于困难的技能动作，则会给予学生一种厌学的心理，在让学生在体育训练过程中感到不奈。面对这样的情况，就需要教师有意识的去改善体育教育过程的机械性、重复性，帮助学生克服不愿意学习的心理。而体育游戏就是这样一种“良药”，体育游戏本身就包含了丰富的机械性，重复性以及困难性，但他同时又具备了极强的娱乐性，能够调动学生的学习进取心，在帮教师减轻教学压力的同时，也有效地促进了教学质量的提升。例如老师可以制定一些接力赛、篮球赛，这一过程中可以不拘泥于赛事的正常标准，而做一些细微的调整，使得游戏过程更加灵活的同时，比赛也显得轻松有趣，男女学生皆可加入进去。
　　在整节体育课的结束时间段内，要的就是轻松的活动方式。科委的活动，其主要目的就是为了放松，在进行一整节有趣活泼的体育课后使学生能够放松身心，以期能够更快的投入到之后的课堂。在这个过程中，传统的体育课程通常选择让学生自由活动，可是很多的学生并没有需要放松身心的意识，反而在这个时间段内进行更加消耗体能的运动。这使得学生在之后的时间段，特别是之后的学科课程中处于低迷的疲惫状态。对此教师应该作出调整，以轻松的活动为主，注入体育游戏。例如百团[1]。
　　初中的体育课程中，体育游戏主要起到的是一个培养学生兴趣的目的，在提高学生身体素质的同时，也培养了学生的团队合作意识，促进身心发展。这个过程中，体育游戏在初中体育课堂上的展开，也需要遵循一定的规律、原则。教师需要选择那些合乎于中学生身心特点的体育游戏，同时教师所选的体育游戏，也需要在整个体育教学活动中达到有益的教育教学效果。再考虑到器材、教材的前提下，做的体育游戏才能发挥出中学体育教育教学的优势与特点。
　　参考文献：
　　[1]王继朝，田金花.初中体育教学中体育游戏的应用探究[J].学科攻略，2015，（6）：63.