一、多媒体技术

　　我们所讲的多媒体技术，实际上是指多媒体计算机技术，即基于计算机的多媒体技术。它是用计算机综合处理文本、图形、图像、声音、动画和视频图像等多种不同类型媒体信息的技术。其中的关键技术有：数字音频和视频技术、多媒体软件平台技术、多媒体数据库技术、超文本/超媒体技术等。

　　多媒体计算机技术的发展极大地改变了人们的生活方式，使得人们接收和处理信息的最自然的方式得到了极大的发展，同时也推动了教学的发展。它极大地改变了老师们教学的方式和学生们接受知识的方式，而对于语文课堂教学，随着时间的推移，也正在起着越来越重要的作用。

　　二、多媒体技术应用对于语文教学的意义

　　下面几项心理学的实验结果有助于我们认识在语文教学中应用多媒体技术的意义:

　　1.人类是通过眼、耳、鼻、舌、身五种感觉来完成对信息的获取的。

　　2.人类各种感觉器官的功能不相同的，其中通过视觉获得知识的比率占绝对优势，其次是听觉、嗅觉、触觉和味觉。

　　3.对于同样的教学内容采用不同的教学方式，学生获得知识所能保持的记忆量（短时记忆、长时记忆）是不同的。视听并用比单用视觉、听觉的效果更好。

　　4.假如人认识同一信息，直接看实物比看图片所使用的时间少，看图片比用语言描述所用的时间少。

　　以上结果说明充分调动学生们的五种感官，特别是使视、听协同并用，能获得最佳的教学效果。

　　多媒体教学，实现了声、图、文、像并用，顺应了语言教学的需求，符合人类的认知特点，对学生们的学习起到了很大的促进作用，最大限度地发挥了学习者的潜能，极大地提高了课堂教学的效率和效果，强化教学效果，提高教学质量。

　　三、多媒体教学在语文课堂中的运用

　　1.文字处理

　　多媒体的运用，为文字的处理带来了极大的方便。教师可以在计算机上编写教案、准备教学材料、收集相关资料、写论文、编写教材等等，因此可以节省大量的时间，提高工作效率。多媒体的运用对于文字处理具有十分重要的作用和意义，促进了文字处理的发展和不断创新。

　　2.辅助语文教学和训练

　　在语文实际教学中，设计合理的教案，可以加强教学的直观性、针对性，提高语言训练的科学性和灵活性，实现多种形式的语文训练和各个环节的语文教学。在教学资料的搜集、整理和分析，教师时间的合理利用，学生学习进度的合理安排等诸多方面的优越性，更是传统讲授方法和以往的语文教学媒介所无法比拟的。

　　由于多媒体技术的广泛应用，语文教材也正在发生变化。现在，已经有多种电子教科书问世，这些教材改变了传统教材的线性编排方式，图文声像并茂，具有很强的感染力，对语文教学起到了积极的辅助作用。另外，随着网络和卫星通讯技术的应用，多种远距离教学方式相继出现，拓展了语音教学的空间，虚拟现实技术和视频会议的运用是远程教学的发展方向，多媒体技术对于辅助语文教学和训练具有十分重要的意义。

　　3. 辅助语文测试

　　利用多媒体进行语文测试，测试的标准化要求对大量的试题就其代表性、适用性和科学性进行客观分析，多媒体技术在这方面大有可为。测试标准化的基础是建立有一定规模、按一定结构储存、标注了属性的数据。试题库管理软件的使用不仅可以调用库内数据生成试题或试卷，还可以对各种考试的结果和具体试题进行分析，并根据分析结果修改或补充题库的内容。多媒体技术的运用，对于语文测试具有十分重要的意义。

　　四、对于多媒体语文课堂教学的评价

　　多媒体语文课堂教学有以下几个特点：节省板书时间，客观地增加了学生练习的时间；增强客观性，易于理解；体现交际性原则，有利于培养语言交际能力。

　　语文教学的课堂经历了多年的发展后逐渐形成了自己的教学模式，但对课堂教学的探索还不能说形成了科学化的、多元化的、丰富多彩的教学模式研究。比如说，常规的语文课堂教学，无论是语文教学知识，还是语言技能教学，都缺少必要的课堂辅助教学手段，而多媒体技术正好弥补了这一方面的不足。多媒体课堂教学，现在还是处在一个发展的阶段，还有很多不完善的地方，但是多媒体技术在语文教学中所起的作用和效果显而易见。我们有理由相信，在未来的时间里，随着多多媒体课堂实践的不断深化，多媒体技术一定会强有力地促进语文教学的发展。

　　五、结论

　　多媒体技术对语文教学的促进作用越来越显著，只不过多媒体语文课堂教学刚刚起步，还有很多问题有待解决，例如：对这种教学形式的认识问题、教师环境和设备问题、教师技术培训目标问题、课件设计问题、使用和操作问题、实验和评估问题等等，需要广大教师同仁继续致力于此项教学研究项目。