德育是素质教育中最重要的组成部分，而且渗透到学生的全面发展的各个方面。小学英语教学大纲也指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。可见，良好的思想品质是小学生必须具备的基本素质，我们教师在教书的过程中，必须注重教书育人。

　　单就英语教学而言不仅担负着传授知识、培养能力、开发潜力的智育任务,而且还兼有塑造灵魂、陶冶情操、促进学生全面发展的德育重任。因此,英语教师在传授知识和训练语言技能的同时,要完成对学生进行语言双基训练、思想品德教育和智能培养,才算基本完成了英语教学任务。

　　英语课改教学中德育的原则有：

　　1、思想品德教育要遵循语言教学规律,在进行各项基本训练和培养听、说、读、写能力中进行,不能脱离实际,搞形式主义,也不能求之过急、过高。

　　2、要根据不同阶段、不同年龄特点,采取多样化的教学方法,不能以思想教育代替语言教学,而要思想教育寓于语言教学之中。

　　3、身教重于言教。教师要有强烈的事业心和高度的责任感,一言一行都应给学生做出表率,做思想教育的有心人。

　　爱国主义教育是一面旗帜，一面动员和鼓励人民团结奋斗的旗帜。江泽民同志指出：“在爱国主义精神激励下，我们的国家和民族自强不息，具有伟大的凝聚力和生命力。”爱国主义作为一种道德情感和价值观，必须经过长期的培养教育才能形成。小学英语教材本身包含有爱国主义教育的内容。在教学中，我通过课前认真钻研教材、精心备课，注意寻找教学内容与激发学生爱国主义情感的结合点，使同学们产生共鸣，在潜移默化中受教育。比如，在教“flag”一词时，适时进行爱国旗、爱祖国教育；在学了“China”一词以后，我出示一张中国地图，让学生指指说说湖南在哪里，北京在哪里。学生们在看、听、讲、说的过程中，更深刻地认识到祖国的地大物博，从而激起民族自豪感，为祖国的明天奋发学习，打好扎实的基础；在教“panda”一词时，告诉学生大熊猫是“国宝”，是我国珍稀动物；在小学阶段所学的几百个英语单词中， 有些可以直接作为进行爱国主义教育的渗透点。如motherland“祖国”这个单词，在英语里它是个复合词，是由mother“母亲”和Land“土地”这两个单词组成的。在学习这个单词时，教师可以先教Land“土地”这个单词，然后让学生说出早已学过的mother“母亲”这个单词。教师把这两个单词合起来写在黑板上，请学后动脑筋思考mother“母亲”和land“土地”合在一起构成一个英语单词，它的汉语意思是什么。在学生回答不上来时，教师可以启发学生：“我们中国人常把什么比作母亲”这样教师不用过多的说教，无需使用过多的汉语，就能使学生通过学习 “祖国”这个单词的过程，感受到把祖国比作母亲是世界各国人民热爱自己的国家的情感表现，在潜移默化之中，使学生热爱祖国的情感得到升华。

　　在实现教学目标的各科教学中，英语教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用，进行德育教育要注意实用性在教学过程中对学生进行德育教育，只有联系实际，切实解决学生的实际问题，才能做到因势利导，引导学生不断地纠正自己的错误认识和做法有一次我走进教室，虽是晴天，但室内日光灯却开着，必是清晨早读后未关掉 我就说：I m sure the classroom is bright. Do you think I should keep the lights on or turn them off? 学生都表示应该关灯 我在黑板上写了 To save the energy 几个词，并补充说：We should try to save the energy. I don t mind if you keep the lights on when the room is dark. Sometimes we need electricity to make our room bright, but not today.短短的几句话，虽花费了一分钟时间，却是一次结合实际的德育教育 。

　　引导学生领略英语这门全球通用语的魅力，进行爱国主义教育。英语除了语音语调优美，还有各种场合的礼貌用语、富有情感的爱国歌曲和具时代感的范文，都具有情感的感染作用，启迪人和教育人的作用，以及人际关系的指导作用。在英语教学中，要注重发掘其深层的内涵与现实意义，给学生以深深的启示。通过语言美的教育，陶冶学生的情操，净化他们的心灵，增加交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。如学说：Excuse me. I’m sorry. Thanks a lot. May I do…? What can I do for you? Could I have…? It doesn’t matter. Glad to help.等交际用语（即礼貌用语），不但激励了学生们学习英语的兴趣，并且学生们也自觉摒弃了日常生活中不文明的语言，从而提高自身的语言修养以及个人交往的水平和能力。

　　挖掘教材潜在美，引导学生发现和欣赏作品的人物美，进行美学教育，走进英语教材，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，宛如一幅幅美丽的画卷，讲述着一个个动人的故事。因此，在英语教学中应力求创造传情的、感染的气氛陶冶学生，用作品所展示的鲜明、真实、感人的形象，打开他们心灵的大门，达到思想性和艺术性的高度统一。

　　格言警句激励

　　A good beginning is half the battle.(好的开端是成功的一半。) Practice makes perfect.(熟能生巧。)No pains, no gains.(不努力，无所得。) Where there is a will, there is a way.(有志者事竞成。) 我常用这些格言警句激励学生进取向上。

　　总之，有句话概括得好“德为才之帅”，道德普遍被认为是人类最高目的，所以也是学校教育工作的重要内容与素质教育的首任。在小学英语教学中渗透德育要注意尊重学生，少说教，以情动人，将德育渗透于教学的全过程之中。