在过去18年多的班主任工作中，我只是一名平凡而普通的班主任，但我清楚作为一名称职的班主任，他所担负的不仅仅是教学，更是管理和育人。今天有幸谈谈我班主任工作中的点点滴滴，以及一些心得和体会，以便大家共同探讨、交流和提高。

　　感悟一：把赞美还给学生

　　教师的赞美、鼓励是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美、鼓励是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美、鼓励是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信和自强；教师的赞美、鼓励越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都遇到过这样一些学生，学习既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，也不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视和“遗忘”的学生。我班的茹兵就是这样一个似乎没有什么特色的学生。他性格比较内向，学习成绩也一般。但通过观察，我发现他对地理很感兴趣，而且在课下与同学讨论地理时说的头头是道，我想应该让他发挥自己的特长才行，因此我便让他当地理课代表。起初他多次找我和地理老师希望辞去地理课代表职务。每次我都鼓励他：“再干一段时间好吗？我觉得你有这个能力，一定能干好的。”并特意安排每周周二6:40——7:20的早读自习由他负责。在去年一次地理早读自习上，我发现同学们背地理时，既无目标也无计划，只是胡乱地翻着书。于是我平静地对大家说：“学习要有计划、有目标。有了计划和目标，才能更好地去学习。这样吧，以后就由课代表为大家制定地理复习计划，每周周二先让课代表组织大家读图，识记要点，然后让大家自己复习巩固，不知这样安排大家觉得好不好？大家用掌声表示赞同。茹兵很腼腆的领着大家开始复习地理，虽然说话时声音有些生涩，但几个星期过去后，他的地理早早读组织学生学习已是轻车熟路。在以后的日子里，茹兵不仅补上了其他科目，还掀起了全班学地理生物的热潮，使整个班级充满了浓郁的学习氛围，那一年，地理生物中考我班取得了可喜的成绩。这件事给我启示颇深，及时把赞美、鼓励送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你今天的赞美之中。

　　感悟二：用爱心为后进生撑起一片天空

　　我们常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是“延迟升起”的朝阳，比起其他学生他们更需要老师耐心、细心的呵护、需要老师的理解与尊重“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意。作为一名班主任，我们有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。2012年，我中途接了一个“烂班”。这个班的几个调皮家伙是平行班中最让老师们头疼的，尤其是大名鼎鼎的王鑫，在班上号召力很大，破坏力极强。瞧！这边你课上得好好的，他能哗啦哗啦地从抽屉里拽出一大叠报纸，煞有其事地看起来，一边看还把一条腿高高的翘在旁边的座位上；收了他的报纸以后，他又能摸出mp3，旁若无人的塞进耳朵里，还美其名曰：“我又没有影响你上课。”另外诸如上课“吧唧吧唧”嚼口香糖，把纸片折成飞机往三楼的窗外扔，回头骚扰身后同学等等，不一而举。对这些恶行，我骂过，他笑眯眯的看着你，全班大笑，他比谁都开心。我罚过，请家长。但是今天妈妈来，第二天又故伎重演，我简直是哭笑不得。脸皮厚的他面对班上老师与同学的呵责置若罔闻，埋头睡觉。这些常规措施收效甚微。我也想放弃，但是看到他那闪出狡黠光芒的小眼睛，我既不忍心，也不甘心就这么认输。

　　12月的一天，天下着大雪。我去上课。教室里门窗紧闭，课上得格外安静，尤其是不愿看的那个位置，除了偶尔的几声咳嗽，再没有别的动静。我没有在意，第二天，那个角落的王鑫呈蜷缩状团着，咳嗽声大了很多，还有痰音。下课我摸了摸他的脑袋，不烫，这才发现这孩子只穿着一件衬衫加秋季校服。我问他：“穿毛裤了吗？”他无力地摇摇头。我用责怪的口吻：“臭美，生病了吧！”他说：“不是臭美，是衣服没有翻出来。棉毛裤都找不到了。”我问：“看病了吗？”他笑了，“男生没有那么娇气的。”回到办公室，我在抽屉里找了一盒我吃剩的感冒药“克咳”，就顺手端了杯水到教室把药和水递给王鑫，让他记着吃，他接过了药，看了看我，没有说谢谢。几天后，那个为教育孩子爱和我吵嘴的王鑫妈妈特意打电话来道谢，说王鑫一回家就把药拿给他看，还很骄傲的说：“这是我们老王给我的！”

　　过了几天，我的QQ收到“您的学生王鑫请求加为好友”的信息。随后我们在周末聊天的次数慢慢多了起来，我总是喜欢和他谈班里面其他同学的事儿，就是闭口不谈他，但每次他都在我俩说拜拜的时候，有意的给我发一条主动承认错误的信息。在随后的日子里，他的调皮捣蛋的古怪行为减少了很多，而且还和他的几个哥们来了个君子协定，一定支持老王的工作。有一次课后，他叫住我，偷偷对我说：“你比我爸对我还好。”我哑然，其实就几次谈心，就一盒几块钱的药，就给了他一点点关爱，他就会牢牢的记在心上，孩子知道感恩，也是教育中的一个闪光点吧。

　　因为，我没有放弃他们。通过这件事我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住契机，从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们信心，给予他们关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的。

　　总之，十八年多的班主任工作，可以说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我体会最深的是，班主任不仅仅是“严父”，更是“慈母”，把爱和关心要洒满全班的每个学生，只有这样才能使班主任的工作真正做到学生的心坎里去。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。我将用绵绵不断的真诚的爱，去滋润我所耕耘的每一片沃土，永远奉献自己的爱。