数学新课标指出：“学生的发展是数学课程的出发点和归宿”。数学课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了要“以学生为主体”的思想，让全体学生学好这门课程是每位数学教师的一项光荣而艰巨的任务。然而各种原因，目前在农村小学阶段出现了不少数学学困生。在以往的数学教学中，教师往往采用一种冷漠的态度对待他们，课堂上对其视而不见，或者课后利用大量业余时间对他们进行“填鸭式”的灌输辅导。有的老师认为这种方法会适合他们，会让他们对知识的掌握更加牢固。殊不知这种做法已经极大地挫伤了他们学习的积极性，使他们逐渐在学习过程中产生了厌烦、逆反的心理。如何转化数学学困生是小学数学教育普遍存在的问题。要全面推进素质教育，提高教学质量，就必须做好学困生的转化工作。下面就对学困生问题结合自己的教学体会，浅谈学困生的成因及转化学困生的几点做法，共同研讨。

　　一、学困生的形成原因

　　农村学校的学生家长文化水平相应不高，大多数学生都是留守学生，百分之八十以上的家长都外出务工，大多数孩子都隔代监护或寄养，因而就造成对孩子的教育重视不够，关心也不到位，还有的家长认为孩子的教育是老师的事，与家长无关。学生对自己的学习不重视，学习积极性不高，课堂上精力不集中，听课不够认真，对自己要求不严，不能够好好地去学习，对自己不懂的地方没有及时弄清楚，完成作业生搬硬套，依赖性强，课后也不及时复习巩固，成绩也自然每况愈下了。注意力也逐渐从学习上转移，一部分学生从贪玩、缺课慢慢就沦为学困生。

　　二、学困生的表现

　　对数学学习缺乏兴趣。数学是一门具有科学性，严密性，抽象性的学科。正是由于它的这些特性，使学生在学习数学的许多方面发生障碍。学习产生了困难，对学数学不感兴趣，感到枯燥乏味。于是就不肯动脑积极思考，漫不经心。对教师提出的问题，布置的练习漠不关心，若无其事。有的学生比较贪玩好动，注意力不集中，自控能力差。如课堂上交头接耳，左顾右盼，做一些小动作，根本没有听老师讲授的内容。这样积累的问题越积越多，最终不进则退。还有较少一部分学生各方面能力相对较差，别人一听就懂的问题，他却总是搞不明白。久而久之，缺乏学习信心，造成落后。

　　三、学困生的转化

　　（一）激发动机，以礼相待。

　　爱是一种最有效的教育手段。作为教师，对这部分学生应该加倍关爱，包括他们的学习和生活、家庭、兴趣爱好等各方面给予帮助和支持，提高他们在同学中的形象，以爱心唤醒他们内心深处的求知欲和学习动机，激发学习兴趣。因为他们学习成绩不好，在学校和家庭中常抬不起头来，经常受到批评和歧视，有较强的自卑感，压力也都很大。教师要走近他们，解决他们的困难，宽容他们的错误，尊重他们的人格。课堂上、生活中，给他们一个赞许的眼神，一次温暖的抚摸，一句表扬的话语，让他们感受到教师的关心以及殷切的期望，努力建立和谐的师生关系，并带动其他学也来关心、帮助他们。要寻找他们身上的闪光点，认真审视他们的优势，及时给予肯定和激励，帮助其建立自信。在此基础上，教师还要对他们进行心理疏导，思想教育，使他们认识到学习数学的重要性，引导他们集中精力搞好学习，树立克服困难的勇气和信心。

　　（二）提高兴趣，重视指导。

　　托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习兴趣”。在小学数学教学中，首先老师要通过调控和优化课堂，增加课堂的趣味性，把学困生的注意力吸引到教学活动中来。比如在听课方面，上课时我们要一直关注他的状态，不断激发其学习兴趣，使其一直保持集中的注意力认真听课；其次是让他们有良好的学习态度和科学的学习方法。比如每节课后，我总是及时把他们叫来，了解他们对所学知识还有什么困惑，适当的他们做一点课外练习，让这些学生更具体深刻的理解数学概念，探索数学规律，掌握运算技能。同时教学中，我鼓励大胆提问，不管问题有多么简单，只要自己不懂就可问。消除了学困生的胆怯心理，为他们提问扫清了路障；最后还要加强对他们的辅导。我利用课余时间，针对学困生作业当中存在的错误及时给予辅导，专门为他们设计一个纠错本，将错误的作业再做一遍，学会对知识方法的归纳整理，不让新知识再累积疑点，提倡当天问题当天弄清楚，久而久之就形成了良好的学习习惯。

　　（三）家校合作，共同辅导。

　　做到家校联系，取得家长的支持和配合。一方面及时把“学困生”的进步转达给家长；另一方面，教师还要及时掌握学生在家中的学习、生活情况，及时发现问题，合理解决。教师与家长要制定相应的辅导计划并实施，当然计划的制定要合理，目的要明确。从外部因素上保证学困生良好的情感的养成，特别是良好的学习习惯的形成。

　　教育家苏霍姆林斯基所说：“让每一个孩子在学校里抬起头来走路。”转变数学“学困生”，使他们由“厌学”变为“乐学”，是每一位数学教师时刻面临的一项艰巨的任务。我们教师在教学过程中只要公平地对待每一名学生，无论他们成绩怎样，都应该尊重他们。只要我们关注学困生，并引导他们脚踏实地,一步一个脚印地去学习。那么我们的付出就会得到回报。