苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操，它使我们精神正直、良心纯洁，情感和信念端正。”现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化，审美活动已成为人们生活的重要内容，美育也成为时代的客观要求。何谓美育，它是通过现实美和艺术美打动学生感情，使学生在心灵深处受到感染和感化，从而培养学生具有正确的审美观点，具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。因此，我们在初中英语教学中要有意识、有目地、有计划地进行美育教学。如何在初中英语课堂中渗透美育？

　　一、建立融洽的师生关系。

　　罗杰斯说：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂氛围。”在英语课堂教学过程中，营造轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的心理效应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。在英语课堂教学中，我们所面对的学生的英语程度参差不齐，教师要尊重学生的思想，尤其是对学困生，教师的态度尤其要慎重，不能放弃对他们的努力。教师要努力寻找他们的闪光点加以鼓励，帮助他们树立信心；给他们介绍一些学习方法的书，并教他们一些改善大脑记忆力的锻炼方法；对于作业出现较多的错误，不是简单用红笔打“×”，一概否定，而是把正确的部分画出来，写上“good point”或“good sentence”之类的表扬话，使他们感到还有希望，从而保持学习的积极性。师生间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻松，使教与学的活动得到良好开展，从而创建出有效性的学习氛围，使学生得到“美”的享受。

　　二、加强教师的艺术修养。

　　教师的音容笑貌和言行举止都能对学生产生潜移默化的作用。英语学科是一门技能课，这就要求英语教师应掌握一定的绘画、书法、音乐、表演、朗诵、编剧和导演等的基本知识和技能，这样就可以在运用教学方法和教学手段的同时，恰如其分地发挥一些特长（激活课堂教学），把语言知识运用到实践活动中，真正达到学以致用，同时也给课堂营造了一种和谐美的氛围，自觉地把学生带入了审美的境界，进入了自由创造的天地。另外，教师的仪容、风度、表情、手势、目光等等，是教师本人在学生心目中直观性最强、表率性最强的整体形象。它们无时无刻不在向学生传递信息，感染学生的情绪，影响学生的修养。因此，教师的教态必须自然，具体表现为服装整洁、仪态大方、精神饱满、动作从容以及亲切的目光、含蓄的微笑、轻松的表现、和蔼的态度。教师的一举一动都应表现出对学生的关爱、信任、期待，碰到课堂秩序混乱，学生答不起问题，教学过程中遇到挫折，听、说、读、写中出现错误等情况，必须做到遇乱不急，受挫不燥，保持美的风度，让学生为自己的老师而自豪，为自己的老师而骄傲。

　　三、陶冶学生的情操。

　　走进英语教材，仿佛进入了一个五彩斑斓的世界，宛如一幅幅美丽的画卷，讲述着一个个动人的故事。但这美丽，远远抵挡不住教材灵魂的魅力。英语作为一门语言，它本身就具有语言美。在字里行间，英语语言本身音调的升降，读法的暴破、连读，犹如一首和谐婉转的诗歌，散发着无尽的美。在课堂教学中，我要求自己用标准、优美的语音朗读课文，用亲切、温柔的语调和学生交流，充分利用语言美陶冶学生的情操。在潜移默化中，孩子们知道了深受欧美人喜爱的hot dog，hamburger， salad，学会了去McDonald's吃快餐可以礼貌地说“May I have…？”在得到帮助时不忘说声“Thank you！”给人造成麻烦时道声“Excuse me.”别人有困难时，主动询问“Can I help you？”别人诚心道歉时也不忘道声：“That's OK.”这高尚的情操，美好的心灵，不正是教材的翻版吗？

　　四、穿插对异域历史文化、风土人情。

　　一门语言之所以美好，除了语言本身的韵律美感，还有通过语言所展现出来的，一个国家、一个地区、一个民族的历史背景、文化风俗等等方面的迷人之处。在英语教学中，穿插对英语国家历史文化、风土人情的介绍，是必不可少的。伦敦的大本钟，苏格兰的格子裙，美国的乡村音乐，澳大利亚的袋鼠……让英语为孩子们打开一扇看世界的门，让他们去感受世界的广阔、丰富、美丽。孩子们知道了，问一名外国女士的年龄是不礼貌的，当外国人夸你的时候，不要忙着谦虚“哪里哪里”，应该落落大方地微笑回答“Thank you”。世界各地语言文化虽有不同，但美好的品德行为，是大家都所赞美和追求的，是共通的。像善良、真诚、有礼貌、尊重等等，都是美的体现。孩子们在英语学习中，知道了打扰别人要说一声“Excuse me.”得到别人帮助了要说一声“Thank you.”看到别人需要帮助要说一声“Can I help you?”，受到别人道谢要说声“That is my pleasure.”别人诚心道歉时也别忘说声“That is OK.”这不是让学生懂得在生活中诠释美吗？

　　五、开展第二课堂活动。

　　美育教育应贯穿于整个教学活动中，我们不但在课堂上进行美育教育，而且还积极开展第二课堂活动。第二课堂活动极大地激发了学生学习英语的兴趣。他们置身于活动当中，能增长知识，受到美的熏陶，培养美的意识。我们做了下面这些工作。１、开展书法比赛。每学期都开展两次英语书法比赛。评出班级前三名，并把优秀作品在班报上展出，供学生学习欣赏。通过这项活动，学生的规范书写意识增强了，大大提高了他们的书写质量。２、举行英语演讲活动。英语演讲要求语言流畅、正确、语音语调优美动听。我们每年都举行一次这样的比赛。演讲中，学生听到的不仅仅是英语，更重要的是一种精神上的享受，培养了美的意识。３、设立英语角。几年来，我们在班报上划出一角，经常刊登一些英语格言、警句、幽默，介绍西方文化、风俗等，每周一次，学生感到非常有趣。同时结合教材，创造编写了一些小作品，丰富了知识，陶冶了情操。４、开展学唱英文歌曲活动。在英语教学中，为了使课堂教学丰富多彩，把乏味、枯燥的死记硬背变成活的、有声有色的东西，我们把一些较有规律的句子对话等编成英文歌曲。

　　总之，初中英语教学处处渗透着美的教育，其教学过程是一种特殊的审美过程。在教学中，我们要通过渗透美育，促使学生对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣，以美求真、以美激情、以美育人，让学生在赏心悦目之中自觉接受美的熏陶和感染，获得知识，锻炼能力，接受思想品德教育，实现精神的愉悦，心灵的满足，情感的激励，个性的陶冶，达到教学中真善美的和谐统一，把英语教学变得更生动、更活泼，从而更有实效。