思想政治课具有鲜明的时代性特征，理论联系实际是思想政治课的灵魂与生命，努力回答现实问题是政治课的魅力。很难想象，一堂精彩的政治课没有鲜活生动的情景材料来支撑会如何，而创设丰富的教学情景则是理论联系实际的重要手段之一。因此，思想政治课教学必须进行好情景教学。

　　苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种潜在的需要，就是希望自己是一个发现者，研究者、探索者。”在高中学生的精神世界里，这种需要尤为强烈。因此，作为一名新时代的政治教师必须把握学生的这一心理特征，树立主体参与意识，为学生主动参与教学提供多种多样的机会，通过预设问题情景，激发学生的学习兴趣，营造学生主动学习的氛围，提高学习效率，使学生真正成为学习的主人

　　通过不断的学习、反思，结合多年的教学实践，我认为，情景教学应注意以下三点：

　　一、情景教学选材要典型。

　　选材要符合新课程的理念，要“以人为本”“关注每一个学生的发展”，选材是否典型要以更有利于知识、能力、情感态度价值观三维目标的实现为标准，选择典型的情景教学材料，必须坚持合理性和实效性的原则，坚持”贴近生活、贴近学生、贴近实际“的原则，充分利用身边所发生的事，社会热点问题，时政热点等创设丰富的敎学情景，这样既能激发学生的兴趣，使之积极主动参与学习，又能启迪学生思维，培养学生多角度多层次分析问题，解决问题的能力，从而促成有效教学。设计针对性强的问题情景一节课中一般以一两个典型材料为宜，最好是一例到底，把情景设置在学生思维的疑点、教学的重点、难点、关键处。如在学习《民主监督》一框时,为更好讲解“公民如何行使监督权”这一重点问题，我是这样设计问题情景材料的：网络的普及给公众提供了一个直接便利的反腐渠道，近年来许多大案要案的告破都有网民的功劳，从“表叔”到“房叔”，网络反腐屡建奇功。但现实中，并非每个公民都是理性和真实地表达意见，网络监督还存在着侵犯隐私权、虚假信息、扭曲夸大、攻击诽谤等问题，需要引起社会的重视。请你结合上述材料，运用“公民的政治参与”有关知识简要回答，公民应怎样正确利用网络行使监督权? 由于情景材料设计贴近时代，贴近学生实际，又是学生比较关注的社会热点问题，激发了学生学习欲望，课堂气氛立刻活跃起来，学生的积极性被很好地调动起来，而且通过反馈，发现教学效果很好。

　　二、情景探究切入点要准。

　　孔子曰：不愤不启，不悱不发。探究问题设计要找准切入点，一是要围绕教学疑点、重难点设计一些关键性问题，以引起学生的主动思考，从而达到三维目标的要求。二是情景探究切入点应该具有启发性,使学生有思考的余地，要符合学生的认知规律，由浅入深，由易到难，层层递进，一环扣一环，能适应不同层次学生的需要，使之都能参与进来，要让学生有话可说，有话想说，主动来说。切忌什么都提”是不是“、”对不对“之类的有关问题。如在讲授经济生活《多变的价格》一框时若只按课本的语言讲述,味同嚼蜡,但如果结合近年来我国汽车特别是轿车的价格不断下降的趋势这一情景，进行切入，设置问题：“运用经济学有关知识，分析说明我国汽车价格不断下降的原因。虽然我国汽车价格不断下降，但人们为什么还是把眼光更多的投向小排量汽车和电动自行车？假如你是我国某汽车企业负责人，对你调整企业的生产经营活动会带来哪些重要启示?这样的设疑切入，能够激发学生兴趣，易引起学生的积极思考，使学生注意力高度集中, 从而在主动、轻松的心态中进入探究新知识的境界。

　　三、探究活动要引导好。

　　新课改的目的就是要让学生成为学习的主人，所以课堂教学中必须充分发挥学生的主体作用，引导好课堂的探究活动则是其中的一个重要途径。巴尔扎克说过：“打开一切科学大门的钥匙都毫无疑义的是问号，开发学生的潜能，必须鼓励学生从质疑开始。”这就要求在思想政治课教学中，教师妙设质疑情境，引导好学生的自主探究活动，一方面要引导学生去积极思考、回答问题，一方面又要鼓励学生善于发现和提出问题，敢于对新知提出见解。设计针对性强的质疑情境，有利于不断吸引和刺激学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。使学生思维的敏捷性、迁移性、广阔性、顿悟性得到培养,从而达到创造性思维之境界。例如在讲授《政府的职能》这一框时，我运用了最新的时政情景材料，引导学生对政府的职能知识进行探究：今年3月以来，我国长江三角洲等地陆续发现多起人感染H7N9禽流感病例，受到高度关注。在H7N9禽流感工作的防控过程中，卫生部一方面要求医疗机构组织专家对患者进行积极救治，另一方面及时向社会公开信息，通过各种渠道向公众做好预防疾病知识宣传。中央财政于近期安排6亿元支持家禽业发展。结合材料分析在抗击H7N9禽流感的过程中，政府履行了哪些职能？为什么履行这些职能？由于情境设计新颖、科学，探究问题设计到位，一下子抓住了学生，使学生主动迅速地进入了学习状态，起到了事半功倍地效果。

　　总之，教学有法，教无定法，情景教学是一个不断生成的过程，这就需要教师凭借教学智慧及时去把握教学时机，做好导演，让学生成为真正的演员和课堂学习的主人，让学生的思维之花绽然开放。当然，要做好这项工作是不易的，这需要了解学生的所思所想，需要老师不懈的努力，要关注每天的时政新闻和社会热点问题；要不断学习、开阔视野、充实自我，全面提高素质；不断提高驾驭教材和课堂的能力。

　　参考文献：

　　[1]苏霍姆林斯基《给教师的建议》