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  一、什么是数学活动课

  数学活动课是指学生在教师的指导下，通过数学实验(画、剪、拼、折)、数学演讲、数学游戏、趣味数学、社会实践等多种形式的活动，调动学生主动参与，以获取教学知识、拓展视野、体会数学乐趣的一种新型的数学课程模式。它具有自主性、实践性、创造性、趣味性的特征。开展初中数学活动课，对激发学生学习数学的兴趣、发展学生个性特长有着极为重要的作用。

  二、如何开展初中数学活动课

  初中数学活动课的形式丰富多彩，多种多样，笔者根据自己的实践和体会，认为可以从下面几个方面开展活动：

  1、数学史话。通过数学活动课介绍我国古今著名数学家的成长经历、主要贡献和有关小故事，向学生进行深刻的爱国主义教育，激发学生的民族自豪感和学好数学的信心。为此，笔者给学生介绍了比较熟悉的几位我国古今著名的数学家。如：我国魏晋时期杰出的数学家刘徽；南北朝杰出的数学家祖冲之：我国近代数学家苏步青，著名数学家华罗庚等等。

  2、数学谜语。由教师或学生代表搜集，编拟以“数学名词”为谜底的若干数学谜语。笔者是这样做的：以小组为单位，实行积分对抗赛。谜语举例：以下谜语都是“猜一数学名词”；

  ①、兵对兵，将对将；②、一笔债务；③五四三二一；④营业员点钞票：⑤考试作弊；⑥两牛打架：⑦糊涂账；⑧找回十分钱；⑨并肩走路；⑩再见吧!妈妈。

  谜语：①同位角；②负数；③倒数；④常数；⑤假分数；⑥对顶角；⑦未知数；⑧补角；⑨平行；⑩分母。

  通过举行“数学谜语”活动，揭示数学的内在美，激发学生学习数学的举了，同时也提高学生的推理能力和逻辑思维能力。

  3、数学小品。数学小品就是学生把某个数学内容用幽默的语言来阐述，使学生从中找到规律，以加深对数学概念、公式、定理的理解与记忆。如针对有趣的数“零”的广泛意义，有一位老师设计了一次以“零’为题的作文竞赛，有一位学生写出了这样的优美词句：零，忘不了你一颗不偏不倚公平正直的心(非正非负)，忘不了你作为分母时的尴尬，忘不了你作指数时的一锤定音(a0=1,a≠0)；绝对值拦不住你(|0|=0)，根号关不住你(■=0,n为大于1的整数)，平方与立方管不了你(02=0,03=0……)。还有一位学生这样写道：“零是谦虚者的起点，骄傲者的终点；零的负担最轻，任务最重；……”

  此外还可以把课本上某些“读一读”、“想一想”中的内容编拟成幽默语言或童话语言。

  通过这样的活动课，对于学生理解掌握已经学过的概念、法则、公式、性质起着不可忽视的作用。

  4、趣味数学。笔者认为数学活动课要抓住学生的好奇心强，对新颖事物有很大兴趣的特点，可以精选一些新颖、有趣、生动，具有吸引力的数学问题。例如：

  (”先剪下一张长方形纸片第一次把纸撕成两张，第二次又把两张分别对折各自撕成两张，共有四张，由此进行下去，第六次撕后共有多少张?撕n次后共有多少张?要撕成2000张，需要撕几次?

  (2)一个七位数3612099，请你在其中填上一个乘号，一个加号和一个平方根号，使其运算结果等于1999。(答案：■+20×99=1999)

  通过开展“趣味数学”的活动课，充分发挥学生的主观能动性，提高学生的逻辑推理能力，满足学生强烈的好奇心，从而激发学生学习数学的兴趣。

  5、数学游戏。数学游戏应具有趣味性、代表性、典型性，根据这些特点，笔者经过认真思索和研究，把某些概念的学习、推理学习、计算方法等内容，编拟成数学游戏的形式来加以理解和掌握。

  通过这样的活动课，在学生积极参与下完成，以达到对概念、公式、法则、定理的理解和记忆。

  6、数学诊所。笔者平时注重收集学生易错的典型的数学题作为“病题”，并加以分析、整理、制作成卡片。在活动课上，由学生当“医生”给“病题”进行“诊断”，找出“病因”，再开出“处方”。

  通过这样具有创造性的活动课，激发学生的学习积极性，进一步加深对数学知识的理解和掌握。

  7、几何图形的画、剪、拼、折。通过将一些平面几何图形进行画、剪、拼、折的活动，培养学生动手、动脑的能力以及理论联系实际的能力和技能、技巧。例如：

  (1)用一副三角板可以拼画出多少度的角?(要求全部找出来)

  (2)先剪出一张长8厘米、宽6厘米的矩形纸片，通过折纸，怎样剪出面积最大的正方形和菱形?

  (3)有趣的四边形剪、拼。

  此外，还可以让学生利用课余时间做一些小发明、小创造，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生独立思考、标新立异、大胆创新，从而培养和发展学生的创造力。

  8、社会实践活动。数学的活动课重要的特点之一是强调社会实践活动，而活动的主要形式是实践操作。因此，可以组织学生深入到各阶层进行调查、了解、研究，掌握第一手材料。通过此类的数学活动课，培养学生应用数学的意识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。