虽然已经踏上讲台近七年了，但做一年级的班主任还是第一次。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，如何让他们从幼儿园小朋友变成真正的小学生，这是我所思索的，也在实践中不断地寻找着答案。经过一年的探索，我对一年级班主任工作有了一些粗浅的认识，也有了一些深切、真实的体会。

　　一、用诚心和耐心培养学生的良好习惯。

　　良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。我国著名教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯”。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。因此，我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上。一年级的孩子年龄小、自制力差、动手能力差，要想帮助他们培养好习惯，有足够的诚心和耐心。首先，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些，对班级的各项规定建立明确的奖惩制度，并让每一名学生牢牢记住。其次，在班内开展“小组争星”活动，每周定时评比，表彰先进，带动后进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。再次，一年级的班主任要有一颗平常心，不能急于求成，我会时刻提醒自己无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心、诚心引导学生，期待他们的进步。例如，一个看起来最简单的小习惯:文具盒的摆放，虽然我强调了多次，仍然有学生把文具盒乱放甚至扔到地上，每当此时，我会告诉自己不要生气，再说一次就好了，并亲手帮学生把文具盒放好，果然到了下学期，乱放文具盒的现象几乎没有了。

　　二、用爱心感染学生，平等对待每一名学生。

　　身为教师的我们都知道没有爱就没有教育。每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。一年级的孩子天真活泼，把老师看得很神圣，也很喜欢接近老师，跟老师交流，我会以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。作为一名教师，爱班上的优等生比较容易，但我们更应该关注那些后进生，给他们更多的关爱，平等的对待每一名学生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对后进生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。还要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。我班有一名小女生上课总是走神，回答问题不积极，作业也不做，有一天我看到她穿了一件漂亮的裙子，便顺口夸奖了一句“你今天真漂亮！”没想到接下来的课上，这个孩子听课很认真，还积极举手回答了问题，我也适时的表扬了她，从那以后她学习越来越主动了。

　　三、用细心做到“三勤”。

　　有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学工作，小至笤帚、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样都少不了班主任操心。为此，我认为要做到“脚勤、眼勤、嘴勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，到学生家里去，多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；眼勤要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手资料；嘴勤就是要多跟学生交流，多了解班里的各种情况。我们班有一名女同学的父亲在她上一年级之前去世了，只有母亲照顾她，所以我从刚开始就比较关注这个孩子。有一次，在跟其他学生聊天时我得知，这个女生拿来了50元钱，买了好几块电子表还分给了别的学生，我知道这钱一定不是家长给她的，便立即跟她谈了话，了解了情况，并通知了她的母亲，让学生认识了错误。

　　四、对孩子们放心，给予孩子班级管理的机会。

　　在班级管理中，我成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理、学习管理。在班中选拔出合适的学生担任班干部，帮他们树立威信，鼓励他们做好带头工作，协助老师完成一些工作，如：晨读，午睡、放学路队等。一年级的班级管理中小事特别多，如果有小帮手的帮助，老师就能事半功倍了。我还让每个学生都能参与班级不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交流，都有机会锻炼自己多方面的能力。

　　五、真心地做好与家长的交流沟通工作。

　　父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。一年级的孩子年龄小、自制力差，各方面良好习惯的培养，除了老师的指导，更离不开家长的督促。好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。为此，我经常与之沟通、交流，设法改变一些家长的态度，向家长介绍了孩子在学校的情况，学校对孩子的行为要求，也向家长了解孩子在家的表现，耐心地同家长分析教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育孩子的有效方法，并取得了良好的成效。例如，我加了全班同学家长的飞信，把每天学生在校学习的内容发给家长，让家长在放学后检查孩子的掌握情况，及时找到知识漏洞并补救。这样既让孩子复习了一天的所学，又发挥了家长的能动作用，一举两得。

　　一年级的班主任，面对的是从幼儿向小学过渡的儿童，这个幼小衔接的过程很不容易，需要班主任付出很多的心血和努力。我们要用春风化雨的方式教育孩子，呵护孩子纯真的心灵，让孩子在和风细雨中茁壮成长。要做一名优秀的班主任不容易，我还要更广泛细致地学习，更及时深入地反思，更有效地探索积累，才能胜任新时期的班主任工作。