在九年级下学期时，我班新转入一名学生：陈XX，高挑个儿，白白净净。他落落大方地把课桌搬到教室后面，独自满不在乎地坐在那里。这不是一名普通的学生。——多年班主任的直觉告诉我。很快，代课老师走马灯似的告状：不听讲、看小说、睡觉、唱歌、不服管教、顶撞老师。同学们评价；孤傲、易怒、有暴力倾向。我虽然早有了心理准备，也没料到会这么头疼。小小年纪，如此表现，“根”在那里？

　　我得了解他。通过多方了解，才知道他的家庭比较复杂：父母均为双职工，家境较好，自小成绩优异，参加过多种培训班，在篮球上很有天赋。后来父母下海经商，在他七年级时，生意破产，负债累累，父母一起在外地打工，这几年一直未回家，只与年迈的奶奶在一起，陈XX性情大变，成绩也直线下滑。这是一名需要帮助的孩子，需要一把开启心灵的钥匙。

　　我得同他好好谈谈。在只有我们两人的办公室，我坦言了他的表现。他满不在乎地听着，我并没有严厉的批评他，他有点愕然。从人生和社会，我滔滔不绝地谈了半个小时。陈XX始终一言不发。我的心在往下沉。看来，单纯的说教并不能完全得到学生的信任。于漪老师曾说过，班主任心中要有一团火，这团火是爱祖国、爱学生的激情。没有爱就没有教育。几年的班主任工作实践告诉我：爱是一种最具效应，最具推动力的管理手段。班主任用爱心去牵动学生，去凝聚学生，这是最美的旋律。我认为在人格上我是和学生平等的，对学生的教育必须让他感受到老师的真诚，对于有缺点犯了错误的学生，决不能一味的训斥或是冷嘲热讽，伤害学生的自尊心。我的获得陈XX的信任。

　　得寻找新的平台。面授机宜后，班上的篮球队长小勇用激将法，同陈XX进行“斗牛”，场下的阵阵喝彩声，激起了双方的斗志，果然名不需传，很快，陈XX攻进两球，从他的脸上，看到了久违的自豪和倨傲。我叫了暂停，经过指点小勇很快也攻进两球。决定胜负的一球，双方攻防了数个回合。陈XX那满脸的汗水，专注的神情和旺盛的斗志。我满意的笑了。赛后，我对双方进行点评，并作了示范。陈XX露出敬佩的眼神。作为一名基层教育工作者，特长能起到事半功倍的效果。第二天我有意安排了一场班级友谊赛，在最后5分钟，我班38:42落后。陈XX焦急的神情、急不可耐的样子。我果断地换他上场。抢断、突破、上篮、中投，这5分钟完全成了陈XX的表演时间。最终我班以48:44获胜。孩子们胜利的欢呼，陈XX自信酣畅的笑容，我发自内心的笑了。给学生创造一个展示优点的平台，让学生尽情的释放自己，获得尊重，树立自信，这是转化问题的学生关键。对学生来讲，老师的信任是无形的动力，你越是信任他，他学习、上进的劲头越足。关爱学生，特别是特殊学生需要耐心和细心。陈XX终于走出了封闭的自我，成了篮球队的一员，交了很多新朋友，融入了一个活泼向上的集体，并主动地找我袒露心声。在我耐心的引导和同学的帮助下，陈XX一天天的进步。很快初中生活结束了，陈XX已成为一名私立高中的学生。在那年的教师节，陈XX在送我的贺卡上这样写道：敬爱的老师，谢谢您，您用爱在没有爱的心上播下爱的火种，在失去爱的脸上重绽爱的笑容，在不会爱的荒野开垦爱的沃土。并说已竞选成为校学生会主席，将用实际行动来报答一切爱他的人。

　　我始终牢记着一句话：“教育是一项伟大的事业，一头挑着学生的今天，一头挑着国家的未来。”身为德育工作最基层的一分子，我从不轻看它的内涵，我用我的爱心、我的汗水去诠释着它。每个学生都是一个世界，每个孩子都是活泼的生命体，走进去，你就会拥有无数个美丽的世界。十几年的教育实践，我深深地体会到，爱能扬起学生前进的风帆，怀着一颗宽容的心，用爱和真诚，读懂学生，走进他们的内心世界，就能把智慧的光明送进学生的心坎，照亮学生的人生道路，让孩子们健康地成长。