农村小学教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重班级管理。班级是学校的基本单位，而班主任又是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与任课老师、沟通学校与家庭以及社会教育力量的重要桥梁。

　　一、有爱心是做好班主任工作的前提

　　现代教育理念要求班主任在班级管理中不仅要突出科学性和灵活性，更要有一种以人为本的服务理念，时刻要以学生发展为主体，要真诚地关注每一位学生，尊重每一位学生，用爱呵护每一位学生，把爱的阳光洒向每一个角落，只有这样才能引导学生会学习，会生存，会做人。

　　有爱才有理解和包容。因为学生来自不同的家庭，加之学生个性特征千差万别，特别是一些留守儿童和特殊家庭的孩子，所以我们要俯下身来和孩子说话，千方百计的接近他们，接近童心，接近孩子的思维，把帮助学生解除学习及生活中遇到的困惑当着自己工作的突破口，只有这样我们才能得到学生的信任并成为他们的朋友。

　　有爱才有责任和担当。班主任的责任体现在工作的每个细节上，很难想象一个没有爱心的班主任会有多少责任去管理他的班级。“爱是生命的太阳, 只要没有它, 一切变成黑夜。”，爱可以滋润着学生的心田，同事爱又赋予我们更多的责任和担当。可以说爱心是一个教育工作者做好本职工作的首要条件。

　　二、高尚的道德情操是做好班主任工作的关键

　　现时代是一个竞争激烈的时代，竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。班主任和教师只有深深地认识这一点，才能激发对工作的热爱，才能把毕生的尽力投入到对学生的管理和教育当中去。要做到这一点，班主任只有具备高尚的道德情操，才能以德育人，才能把“以人为本”的理念和兢兢业业、埋头苦干、无私奉献的敬业精神，用于服务学生这一主体当中去。

　　班主任更要克服一些狭隘观念，不能单纯的追求教学成绩，这样会导致师爱的阳光照不到每一个学生，所以班主任要有一颗公正无私的心，才能发现每个学生的点滴的进步，引导他们寻找生活的乐趣，教导他们珍惜生活和生命，让每一个学生都树立高尚的道德品质和人为修养。

　　三、精深的专业知识和学科修养是做好班主任工作的难点

　　教育改革的深化，教育现代化步伐的加快，使广大教师面临新的挑战。首当其冲的是教师们的业务知识和能力，原有的知识和能力已经跟不上时代发展需求了。这就急需要求我们要加大自主学习力度，不光光是专业知识的学习，更要注重相关学科的修为。俗话说得好活到老，学到老，每个人是如此，作为教育岗位的班主任更如此。班主任只有不断提升自己专业水平和学科修养，才能把先进的科研成果和管理理念运用到伟大的教育实践当中去，进而完成自己的光荣使命。

　　四、良好的班风学风是做好班主任工作的重点

　　良好的班风学风能促进班集体的形成和发展，对班级的每一个成员都产生积极的影响。所以班主任首先要以身作则，严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己先做到，以此来感染学生。只有这样才能使学生参与到文明以人为本的教育实践活动中来，成为文明礼仪的宣传者、实践者。其次，班主任要根据班干部的特点，分配适当的工作，并给予方式方法上的指导。同时，对班干部的要严格要求，只有这样才能，他们才能团结同学并乐于为同学服务，进而增强整个班集体的凝聚力。最后，班主任要充分的信任和尊重学生，学生只有得到充分的信任和尊重了，才能极大地发挥自己的主动性和积极性，进一步实现教育教学目标。

　　五、高质量家访工作是做好班主任工作的保障

　　班主任要想全面了解学生，班主任只有通过在家访过程中了解学生的成长环境，听取家长的意见，互相沟通，才能共同教育好学生。班主任的家访工作应贯穿于整个教育教学管理当中去，不要有事才家访。家访第一有方案，没有切实可行的方案，就不能达到事半功倍的效果；第二重落实，方案制定出后，不能只走形式，必须认真落实，才能达到因材施教的目标；第三勤反馈，落实方案是一个长期过程，不可能一蹴而就，班主任在此过程中要勤与家长沟通交流，观察学生细微的变化，才能保证家访工作有一个高质量。