一、中职生需要赏识教育

职业学校学生普遍是中考的失败者，大多数学生缺乏对职业教育的基本认识，认为职业教育是低等教育。如何转化中职生，让他们轻松走出校园，顺利踏入社会，成为祖国建设的栋梁，这是中职学校教育的大课题。

美国著名心理学家詹姆斯说过这样一句话，“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。赏识就是充分肯定学生，通过心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，使其不仅有勇于进取的信心，还能产生不断进取的动力。赏识教育就是教育者要一视同仁地对待学生，看到每个学生的优点和一点点进步，并向学生传达出自己对他们的认可，让学生有成功的体验，以此为契机，增强学生的自信心和自我效能感，使潜能得到最大限度地发挥。针对目前有些中职生自卑、自暴、自弃的心理特点和学习现状，我在体育教学中充分进行了赏识教育，使学生的身心得到均衡协调的发展与提高，从而达到“身心兼备”、“形神合一”的教育目标，通过赏识教育就可以提高学生的自信心，培养学生良好的心理素质。

二．中职体育课中的赏识教育

对学校体育教育目标而言，尤其是是对中职学校的体育教学目标，不单单追求身体教育，以增强体质、增进健康为目标的活动，而更重要的是追求对学生进行必要的心理教育，培养他们具有稳定的情绪、刚强的性格、奋勇进取和顽强拼搏的精神以及良好的工作心理状态。从健康的定义来看，健康不仅仅是指身体健康，还包括精神健康和良好的社会适应能力。面对激烈的竞争，高度紧张与快节奏的生活方式和工作方式，是否具备良好的心理素质和社会适应能力是衡量人才的一个重要标准。而中职学生的文化素质虽然相对较差，但是学生的思想活跃，情感丰富，个性鲜明。体育情感教学是一种丰富的情感艺术教学，它是体育教学艺术，也是一种独特的教学思路和方法。因情生趣，教师的情感转化为情趣、意趣、谐趣、乐趣。教师情感真实、自然，以真诚去感染学生，以赏识去调动学生，撞击学生的心灵，激发学生的学习兴趣和学习热情，使学生学习变得轻松和愉快，因此获得良好的教学效果。能够充分应用赏识教育是学校体育教师鲜明的时代新形象的突出表现。

三、赏识教育在中职体育课中的运用

在体育教学中运用赏识教育去正确地看待学生，转化差生，对我们的实现教育教学目标具有积极的意义。

    1．树立赏识教育的意识

   教师树立赏识教育意识是实施赏识教育的开端，只有这种意识的形成才有利于这种观念的形成以及升华，对教育教学才有指导意义。作为职校生，他们的文化知识水平可能不太高，但是他们的运动天赋可能很高，通过体育课中的活动，或者是组织篮球、排球、田径以及其它一些体育比赛等，使学生发现自己的潜能，从而对自己有一个正确的认识：“我是好样的，我是最棒的”，树立起正确的世界观、人生观、价值观，成为一个有自信心的人。

2．运用赏识手段培养学生自信

苏霍姆林斯基曾说：“只有能激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”体育教学中激励学生的自我教育对培养学生终身体育的习惯与能力是一个重要的课题。会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的！能够在爱与幸福中徜徉的人生是最美丽的！  赏识教育贵在“赏”，同时也要“识”，只有了解才能赏识在点子上。在教育过程中，我始终把握好“三心原则”：倾注爱心，坚定信心，充满耐心，用爱和真诚打开学生的心扉。作为教师，如果能经常把自己对学生的赞赏真诚地表达出来，让学生感受到人与人之间的真、善、美，体会被爱，体验成功，感受快乐，从而形成开朗活泼，乐观向上的性格，建立起亲密和谐的师生关系，学生就“听”老师的话，积极完成工作。例如：我所教机电班的几十名学生，基本是男的，学校进行交际舞比赛，没有女舞伴，有男生不愿意跳女伴的舞，跳的舞也是很别扭的，我就赞扬他们：“跳得不错嘛，有特色”，“了不起，多才多艺”，“ 重在参与，你们很优秀啊”等赞美的语言鼓励他们，后来他们为班里争得了荣誉。真为他们积极的态度和自信的表现感到欣慰。

三、赏识每一个学生，全面提高学生素质

中等职业学校的学生是一个相对复杂的群体，更是一个需要特别关注的特殊群体。特别是对一些“问题学生”，教师只要把全部的爱心献给他们，对他们给予了解、尊重和信任，时刻关注他们的点滴进步，给予肯定和表扬，就能把问题学生转变过来。在我所教的建筑中有几个“问题学生”，这些学生的特点是：无组织无纪律，学习态度不认真，把老师的批评教育当耳边风。

小江同学是班上鼎鼎有名的调皮鬼，课堂纪律方面很差，但他的篮球打得非常出色。针对这样的学生，我采取鼓励、表扬、激励三级表扬的方法。平时，我找机会和他交流谈心，给他讲述世界著名篮球球星认真学习、刻苦训练、生活自律的故事，点燃他学习上进的火花；同时，在全班同学的面称赞他的球技，鼓励他在训练中更加认真刻苦，并邀请他加入校篮球队训练，参加市级比赛努力为学校争光。此后，我发现他以自己特有的一种自豪感去学习，从而改正了不少不良现象。根据他好运动和具有一定组织能力，推荐他当选体育委员和校篮球队队长，使他在前进的道路上又迈出了新的步伐。

总之，通过多年的教学实践，我体会到：“学高为师，身正为范”，体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范、全面的运动能力，给学生以积极的影响。赏识和关心各种类型的学生，教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养体育兴趣，发挥自己的特长，使他们在学校这个桃李芬芳的家园里健康快乐地成长。