很多学生在进入高中的时候就听说高中的数学很难学，对高中的数学有一种恐惧感，很多学生在初中的时候数学成绩是比较优秀的，到了高中就完全跟不上老师脚步，在数学成绩上直线下降，通过努力的学习还有练习都不能达到自己预期的结果，因此对数学越来越失望，没有什么激情来将数学学好。从学生初中数学成绩和高中数学成绩可以看出，高中数学和初中数学的教学方式是有很大的差异的，一个人不可能因为一个学科的难易程度而有如此之大的改变，很多时候原因是出自自己身上，还有就是教学的环境上的。

一、高中数学与初中数学存在差异的原因

1、思考问题的角度不同

　　在初中数学上，教师要求学生偏重于形象的思维和机械式的记忆，而高中的数学则偏重于自己的理解和灵活的运用知识点来解决问题，高中数学更加需要学生思维上的灵活程度，不再是学生死记硬背公式，然后套着公式就能解决一个数学题目。在目前初中数学教材叙述的方法比较简单，其语言也比较通俗易懂，带有一定的趣味性，学生可以比较容易的记住各种公式，并且能比较轻松的掌握知识点。而高中的教材则叙述的比较严谨、规范，在抽象思维和空间想象能力方面的要求明显的提高了，知识点的范围扩大了，知识的难点也多了，对于刚刚接触高中数学的学生来说有一定的难度，很多学生对此表现出一种措手不及的感觉，有严重的学生还会有放弃学好数学的观点。

2、 高中数学教材和初中数学教材没有统一规划好

　　很多初中教材中对高中所要用到的知识点要求不高，而在高中的教材中没有说明，而是直接用到那些知识点，以致在高中上课的时候老师提到的一些数学方法学生一个个摇头说不知道，抱怨老师讲一些没有学过的东西，有耐心的老师会给学生补一些初中没有学到的知识，而没有耐心的老师则会叫学生自己在课后去学习，有的学生自主性不高，因此就落下了那一块知识点没有掌握，以致后面要用到前面的知识点解题的时候都不知道该怎么处理。由于九年义务教育，教材实行了全面的改革，初中数学的教学内容有了很大程度的压缩。而现在高中数学对学生的要求又有了提高，这使初中数学和高中数学有了很大的矛盾。

3、 学习方式和教学方式的转变

　　进入了高中学生的压力也越来越大，需要学习的课程内容也是越来越多的，老师在教书的方式方面也有了相应的改变，学生的学习方法也要通过自身的努力去进行调节，初中的知识点不多而且也比较容易，学生有几个知识点没有抓住通过后期的努力也可以补回来，而且对后期的学习没有什么大的影响，而高中的知识点而且难，高中的数学知识点是一环扣着一环的，前期没有学好来，后期也不可能很好的学好数学，想要通过后期的努力来弥补前期落下的知识点是有一定的难度的，所以对于高中数学的学习方式不能再像以前学习初中数学那样松散了，要有计划的去学习。

　　初中数学的特点是：知识点少、浅、易、知识面窄、进度慢。初中的教师比较重视直观、形象的教学，很多知识点教师有充分的时间去讲解，学生不明白的可以多次讲解，而高中的课程比较紧，教师根本就没有什么时间用来重复讲解一个题目，很多时候只是大概的过一下，高中的教师更加强调数学思想、方法以及严格的论证推理，要求逻辑思维能力比较强。

二、如何缩短初、高中数学之间的差异

1、培养学生良好的学习习惯

　　在实际的教学过程中，不同的学生之间由于学习环境、学习方法等不同的原因，使得他们对知识点掌握的方面都存在明显的差异，有的学生从小就有一个良好的学习习惯，而有的学生并没有什么学习习惯。因此要缩短中数学之间的差异一定要给学生培养一个良好的学习习惯。引导学生制定一个学习计划，每天都要写一份学习计划，教会学生合理的安排时间，要求学生养成课前预习，课后复习的习惯，教师在此同时也可以督促学生做一些课外习题，以此来培养学生独立思考能力。教师在学生教学指导方面要加强监督，使学生由被动的学习状态调节为主动的学习状态。

2、提高学生学习数学的兴趣

　　爱因斯坦曾经说过：兴趣是一个人最好的老师。强烈的兴趣对于学生来说是一个很大的帮助，兴趣可以使学生处于最佳的学习状态。在学习的过程中，学生对于自己不怎么了解的东西会产生比较浓厚的兴趣，对于那些很难或者很简单的东西都不会有很大的兴趣，当遇到自己不是很了解又想了解的知识点时，学生会花一定的时间去钻研它并且要弄明白其原理。因此，教师在设置问题的时候可以根据不同的学生设置不同的问题，让学生对数学的兴趣处于最大。生动的教学也可以引起学生的兴趣，一个优秀的老师可以给学生上一节生动的课，使学生在上课的过程中不仅得到了乐趣，还学到了知识，这样的教学是最好的。如果一个教师可以使课堂变得形象、生动而且富有感染力，那可以激发学生内心对学习的兴趣，为学生学好知识做下了一个很好的铺垫。

三、总结

　　高中数学和初中数学的差异性是一定会存在的，只有通过学生自己的调节才能很好的解决该问题，学生可以养成良好的学习习惯，坚定自己对数学学习的信念，利用科学的方法有效的学习知识，从自身出发，不仅要学会如何学习，更要学会如何学好。