在初中语文写作教学中，只要我们坚持以学生为主体，注重学生学习的积极态度和情感，激发他们的表达欲望和写作兴趣，使学生在生活中，平时的阅读中积累素材，厚积薄发，掌握一定的写作技巧。同时我们还要面向全体学生，积极倡导自主、合作、探究等学习方式，提倡互助自改讲评的改评方式，使学生从互改互评中找到乐趣并提高自己的写作能力。那么，他们逐渐地就会“有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节”；“能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。

　　一、激发学生的写作兴趣。

　　有位名人说过：“兴趣是最好的老师。”要提高学生的写作兴趣和写作能力，必须让学生多阅读。在我们的课本中，有许多优美的文章和片段，这些都是写作教学的好范文。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，很适合学生阅读。对于这些课文，教师应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的阅读面，引导学生阅读大量的书籍、报刊等，阅读名家名篇，感受文字中所蕴含的激情、美感，汲取其中丰富的写作营养。

　　1、教师应当鼓励学生观察生活，在生活中寻找写作材料。

　　《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”王国维先生也说过：“一切景语皆情语。”如果学生能够在生活中留心周围发生的大大小小的事情，关注国内外的时事新闻，寻找自己感兴趣的、熟悉的乡土材料，做生活的有心人，就必然能够成为一个热爱生活，对生活充满激情，乐观向上的人。这样的学生在面对不同的写作话题时，就会感觉到写作其实只是抒发个人感情的工具，学生乐于进行这样的表达。

　　2、教师应当鼓励学生勇敢表达自己的所思所想，尊重每位学生的作品。

　　为了增加学生的写作热情，教师应当精心设计，用心思考，在作文题目上下工夫。多设计一些具有新意的作业，既符合实际生活，又能够让学生抒发各自的感情，这样不仅提高学生的兴趣，调动学生的写作欲望，还有利于提高作文的质量，关注学生的内心世界。

　　3、学生应当制定合理的写作训练计划。

　　由于课堂写作时间有限，学生必须在课外进行辅助的训练，才能够提高写作能力。写作训练的方式是多种多样的，既可以通过写日记的方式，记录生活中的点点滴滴，也可以是摘抄一些美文片段，进行欣赏，还可以写读书笔记，对阅读过的文章进行点评或撰写心得体会。这些训练方式可以交叉进行，最主要的是在规划时要结合自己的学习时间和写作基础，在制定后，要严格执行，不能“三天打鱼两天晒网”。教师要给予孩子较多的关注，对学生的练笔进行鼓励性评价和表扬。这样长期坚持，循序渐进，就能提高作文水平。

　　二、注重阅读与写作相结合。

　　阅读是写作天然的好朋友，作为语文教师，培养学生好的阅读习惯，有利于学生提升写作能力。一方面，通过阅读，学生能够积累大量的素材，学到各个方面的知识，收获丰富的情感，这些都是作文写作的源泉和不可或缺的原材料。另一方面，通过不断地阅读可以形成一定的语感，对写作而言，语感是保证文章通畅流利的前提，语言的组织能力非常重要，语感的形成有助于语言逻辑的组织。因此，阅读对于写作的帮助是教师教学所不能替代的，教师除了课堂的讲解，还应该鼓励学生进行有效阅读。

　　三、善于创新。

　　教师要注重引导学生经常进行拓宽思维的练习，丰富自己的想象力，力求提升作文的层次。不管是哪方面的教学中，如果一直固守老套教学思维，就会导致学生的学习毫无新意，呆板无趣，不具可读性。因此，在作文教学中，教师一定要注重激发学生的思维，不断创新，不断提高他们的写作水平。好的文章要出彩就必须有亮点，一篇清晰流畅的文章得到高分是必然，然而如果能够创新那就是锦上添花，对于语言特色并不鲜明的作文要拿到高分，创新也是一种手段。总之，写作中的创新能够弥补各种不足，从而让文章出彩。在写作教学活动中培养学生的创新，具体方法有好的写作观念的借鉴、好的教学方法的讲解，具体到培养学生作文创新时，要求学生不断积累各种素材，结合当前的时事热点问题提出自己独特的见解并且运用到具体的作文写作中。

　　总之，初中语文教学方法写作能力作文训练“问渠那得清如许，为有源头活水来”。要想提高初中学生的写作水平，就应该从生活出发，让学生学会观察生活，体验生活，并善于从生活中总结出经验与感悟，这样才能写出学生自己的真情实感与个性特征。

　　参考文献：

　　[1]李本清.浅谈初中语文阅读与写作如何做到有效结合.中国教师，2009.

　　[2]刘文力.语文阅读教学中要渗透写作教学.语文学刊，2010.

　　[3]黄友胜.探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合.现代阅读：教育版，2012.

　　[4]葛佳.浅谈初中语文教学课程的情感教育[J].西北职教，2008.